第251章 周山的提议（第5页）

分别是“任务集重构理论”

与“抑制控制模型”

……

江野看得无比认真，全然没有注意到，讲台上许多年轻研究员，正冲着周山悄咪咪竖起大拇指。

高啊！

还是这周专员有办法。

让一个高三的学生来解答斯特鲁普范式的相关问题，毫不亚于让一个小学生来解答微积分。

这天才人物果然是算无遗策，一石好几鸟。

既能整治乱来的学生，给刘教授名正言顺骂他的机会出出气。

还能让江野感受到答辩任务的直观难度，从此知道对科学应该有敬畏的态度，不敢再乱来。

同时还能顺理成章通报全营并扣分……树立负面典型的同时，别人还挑不出来毛病。

大家都会说脑科学项目组宅心仁厚，面对乱来的学生还给一次机会，是他自己实力不济，没有把握住。

一时间，众人再望向江野时，眼神中颇为怜悯。

……

只不过大家全然没有注意到，周山的嘴角悄悄挂着一抹奇怪的笑容。

似乎迫不及待地。

想要见证某件好玩的事情发生。

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