第279章 航海学校的交流

里斯本的晨曦刚漫过塔霍河，城南那座刚翻修的石楼就传出了琅琅声。

不是教堂的诵经，也不是市集的吆喝，而是二十几个肤色各异的年轻人，正用生硬的拉丁语和汉语夹杂着喊：“北回归线，北纬23度26分！”

石楼门口挂着块新木牌，上面用两种文字写着“云欧航海学校”

，字缝里还沾着未干的漆料。

郑伟站在二楼的露台上，看着院子里的景象，嘴角忍不住扬起。

半个月前，这里还是座废弃的修道院，如今却成了最热闹的地方——云朝的海员正蹲在地上，用粉笔画着星图，指尖划过虚拟的北斗七星；几个金发碧眼的欧洲航海家则围着地球仪，用羽毛笔标注着洋流方向，时不时因为一个地名的发音吵起来，最后又指着对方的鼻子笑。

“大人，您看那边！”

副官老李指着角落里的石桌，声音里带着笑意。

郑伟望过去，只见云朝的老海员周伯正拿着六分仪，教一个葡萄牙少年怎么测量太阳高度。

少年的手指太粗，总捏不稳仪器的刻度，周伯就握着他的手，一点点调整角度，嘴里念叨着：“眼睛要和刻度线齐平，看太阳的倒影落在哪条线……对，就这样！”

这所航海学校是郑伟和里斯本总督共同提议办的。

云朝的海员熟悉天文导航，能用六分仪和星图确定位置，哪怕在茫茫大洋上也不会迷路；欧洲的航海家则擅长观察洋流和季风，知道哪些海域有暗流，哪个季节适合穿越大西洋。

双方一拍即合——与其各守各的经验，不如凑在一起教给年轻人。

第一堂课就闹了笑话。

周伯教大家用“牵星术”

定位，说“北极星的高度就是纬度”

，英国学生汤姆立刻反驳：“在南半球根本看不到北极星！

我们靠南十字星！”

两人争得面红耳赤，最后还是郑伟拿来地球仪，指着南北半球的星空分布，才让他们明白“方法得看地方用”

。

这样的碰撞每天都在上演。

云朝学生拿出《更路簿》，上面用“更”

（航程单位）和“针路”

（方向）记录航线，比如“从泉州到马尼拉，用丁未针，十更”

；欧洲学生则掏出航海日志，上面标着经纬度和风速，精确到“北纬5度，东风三级”

。

起初谁都觉得对方的方法麻烦，直到有次模拟航行——云朝学生靠星图避开了暗礁，欧洲学生靠洋流知识节省了三天航程，大家才服了气。

“原来你们的‘更’，和我们的‘里格’（长度单位）差不多！”

荷兰学生扬拿着尺子量《更路簿》上的航线，突然喊起来。

他旁边的云朝学生阿福正对着欧洲航海图发呆，上面的等高线让他想起家乡的山脉：“你们画的洋流，像不像河里的漩涡？顺着走省力，逆着走费劲！”

院子中央的黑板成了“战场”

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