第617章 真的是上课（第4页）

算起来可是我的哥哥，小孩子有难，正该哥哥上啊！

快去想办法阻止欧都桑吧？’

少年哒宰默默移开视线，看向少年中也，正在上课这个男人身上的气息高深莫测，一双眼睛看起来就危险，不了解的情况下自己还是暂且观察观察吧！

反正以小矮子傻白甜又急躁的性格，肯定先忍不了，看看他爆发后的结果再说吧！

少年哒宰对少年中也的洞察效果不错，他确实已经达到忍耐边缘了，作为一个没有八岁前记忆，苏醒后大脑一片空白的人，他在羊组织那几年虽然通过一些渠道，学会了日本文字，但文化素养真的不行啊！

也就勉强认全日本常用汉字，大部分通假字的程度，让他去学习理解一字多义，叁个字就能写成一片小作文的古言文，简直是在挑战他的大脑沸点，尤其是当鬼灯快速的在20多分钟内讲完了叁字经，竟然又开始讲千字文时。

他终于忍不住暴躁的站起来，对着正专注讲课的鬼灯问道：“鬼……欧都桑，现在最重要的不是浮冰岛今后的建设问题吗？我们为什麽要坐在这裡上真正的文化课。

学中国现在已经摈弃的经文？您如果是不满我们下午的行为，要打要骂都可以，但请彆用这种烧脑的方式折腾我的脑子了行吗？”

少年中也对着穆瓶喊像另一个自己般喊欧噶桑很容易就喊出口，但对着鬼灯却觉得有点困难，本想称唿鬼灯先生的，但是当第一个字喊出口，看到他眼镜后麵撇过来的眼神，少年中也不由自主的改口喊出了欧都桑的话。

听到中也先忍不住把他们想说的话问出口，小哒宰、少年哒宰也认同的点点头，对啊！

对啊！

他们真的宁可被体罚，也不想被用文化课惩罚啊！

尤其是欧都桑的声线讲课，真的越听神经就越紧绷。

明明是普通的上课而已，可是在这超巨大宽敞的教室内，回荡着欧都桑那种冷彻中带着一种可怕感的声线，令他们总有一种身处电影裡麵的恐怖教室感觉，好像下一秒就会有什麽超可怕的东西会出现似的。

更糟糕的是，这种声线好像怪物似的，竟然将那些他们听不懂的知识硬塞进他们的脑子裡，令他们想忘都忘不了，大脑又热又涨，简直像是快爆炸了似的，对他们而言，这种难受劲可比单纯的体罚可怕多了。

“嗬……我既然给你们上文化课，自然是文化课对你们而言十分有必要性。”

听少年中也这麽问，连小哒宰、少年哒宰也一脸认同的样子，鬼灯腹黑的笑了，他一手拿着教鞭，轻轻敲打着另一隻手的掌心。

步伐悠閒自在的走到他们旁边道：“我们地球那边的小治不说，太宰治、中也，你们两个应该都注意到了，自己释放异能时形成的那些异象反应，都是由微小不可见的各种日本文字构成。

甚至根据我调查的相关情报，中也你的异能在咏唱一些诗句后，会威力倍增，不过你好像隻试了两次，在发觉咏唱诗文，释放更多异能力后，你自身有异能失控，身体崩溃的迹象后，就没有再使用过，关于这些我没有说错吧！”

“是没错，但这跟让我们学习中国字有什麽关係？”

少年中也听到鬼灯连他那两次，小时候因为遇到强大异能者，危机下一种本能令他念诵出的句子，结果将一股可怕的力量从身体内释放出来的事都知道，橘红色瞳孔不由一缩，心想，这个人的收集情报能力太可怕了，简直是无所不知一般。

少年哒宰听了中也的回答后，不由更加困惑的看向鬼灯，同时，他的心裡隐隐产生了一些模煳的念头，却又无法真正意识到这股念头是什麽。

“唉！

你们真的是什麽都没注意到呢！”

鬼灯见他提醒了，叁个小鬼竟然没有丝毫觉悟，不由有些无奈的详细解释道：“既然你们自己都发现使用异能时，异能力能量是以肉眼不可见的文字形态构成。

咏唱诗句时能够增加异能力的威力，就该去想这是为什麽？异能力跟文字之间存在着什麽关係？是不是文字给了你们异能力？如果是文字给了你们异能力，你们就要去想一想文字的起源。

日本的文字说到底脱胎与中文，除了一些常用的汉字外，日本为了加快降低学习汉字的难度，使用了大量通假字，这些通假字会不会降低你们异能的威力？而且汉字又是经过从古至今。

一代代丰满改创而来，最古老的文字是最早的造字之祖仓颉所创，这些改创过的汉字，对异能力的影响力是一代比一代强？还是越古老的文字对异能力的影响力才越强？

相反，越是接近现代的文字是不是有削弱异能力的迹象之类？你们竟然在发现自己的异能力跟文字有关时，就算对中国文化不够了解，却连这些最基本的合理推测、怀疑都没有产生过？怎麽这麽笨？”

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