第295章 陈屿的工作邀约与江念初的公益同行

盛夏的蝉鸣透过“江哲性别教育工作室”

的玻璃窗，落在江念初摊开的《乡村女孩法律援助需求调研表》上。

她正对着表格里的数据皱眉——云南山区有32%的受访女孩表示“曾因性别原因被劝辍学”

，却仅有5%的家庭知道可以通过法律途径维权。

就在这时，手机屏幕亮起，是陈屿发来的微信：“念初，方便聊聊吗？我这边有个‘乡村教育公益法律支持’的方案，想请你提提意见，毕竟你更懂乡村公益的实际需求。”

江念初眼睛一亮，立刻回复：“当然方便！

我正好在整理乡村女孩的法律援助需求，有几个问题想请教你呢。”

她起身走到窗边，看着楼下郁郁葱葱的梧桐树，心里泛起一丝期待——自从上次咖啡馆见面后，两人虽偶尔在微信上交流公益资料，却还没再见过面。

这次陈屿主动提出聊方案，刚好能把调研中遇到的困惑跟他好好说说。

半小时后，陈屿的车停在工作室楼下。

他穿着一身浅蓝色休闲西装，手里提着一个黑色公文包，比起上次在咖啡馆的沉稳，多了几分轻松的亲和力。

“念初，好久不见！”

他走进工作室，目光扫过墙上挂着的“乡村女孩读书反馈照片”

，笑着说，“你们最近又去河南乡村了？看照片里孩子们的笑脸，就知道项目做得很顺利。”

江念初点点头，给她倒了杯柠檬水：“是啊，上个月去送了新一批性别教育书籍，还跟当地学校一起办了‘读书分享会’。

对了，你说的‘乡村教育公益法律支持方案’，具体是怎么规划的？”

陈屿打开公文包，拿出一份打印好的方案，递到江念初面前：“我想联合咱们‘星光教育基金’和工作室，在云南、河南的10所乡村学校开展‘法律+公益’的试点——一方面，我带着律所的同事去学校做‘未成年人权益保护’宣讲，重点讲‘性别平等相关法律’，比如《妇女权益保障法》里关于‘女孩受教育权’的条款；另一方面，想请你和工作室的志愿者帮忙，在宣讲前收集孩子们和家长的法律需求，宣讲后跟进反馈，这样能让法律支持更精准。”

江念初接过方案，逐字逐句地认真阅读，手指在“需求收集表”

那一页轻轻划过：“这个‘家长法律认知问卷’设计得很全面，但我觉得可以加一个问题——‘是否曾因传统观念，阻止孩子追求自己喜欢的职业或兴趣’，很多乡村家长不是故意违法，而是受刻板印象影响，忽略了孩子的意愿，这也是性别平等教育里需要重点关注的点。”

陈屿立刻拿出笔，在问卷上补充这个问题，眼里满是赞同：“你说得太对了！

我之前只考虑了‘显性的法律问题’，却忽略了‘隐性的观念问题’。

有你的补充，这个问卷才算真正贴合乡村的实际情况。”

他顿了顿，又指着方案里的“后续跟进计划”

说，“我还想在每所试点学校设立‘法律联系点’，由你推荐的志愿者担任联络员，如果家长或孩子有法律疑问，能随时联系到律所的同事。

但志愿者可能缺乏法律基础，需要你帮忙组织一次简单的培训，教他们怎么记录需求、怎么初步解答基础问题，你看可行吗？”

“当然可行！”

江念初立刻答应，“我们工作室有很多长期在乡村服务的志愿者，他们熟悉当地情况，只要简单培训，就能胜任联络员的工作。

我这两天就整理一份‘志愿者法律基础手册’，结合你给的案例，把常见问题和解答思路写清楚，培训时用起来更方便。”

两人就方案的细节聊了整整一下午，从“宣讲内容的侧重点”

到“需求收集的时间安排”

，从“志愿者培训的具体流程”

到“试点效果的评估标准”

，每一个环节都反复讨论，确保能落地、能见效。

夕阳西下时，方案终于修改完善，陈屿看着江念初认真的侧脸，心里悄悄泛起一丝暖意——她讨论公益时的专注，解决问题时的从容，还有对乡村女孩的真心关怀，都让他忍不住想多靠近一点，想跟她一起做更多有意义的事。

“时间不早了，我请你吃饭吧！”

本章未完，点击下一页继续阅读