第106章 高考进行时（第3页）

只能用来形容人工制作的东西，不能形容自然景观，所以很快排除了错误选项。

文言文阅读考的是《史记》里的片段，讲的是司马迁对“忠义”

的看法。

林晚星先通读了一遍原文，结合课下注释理解了大意，然后开始做选择题。

翻译题考的是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”

，这句话她在复习时背过，知道是孔子关于“为政”

的观点，翻译起来很顺利。

现代文阅读有两篇，一篇是散文，讲的是作者对故乡的思念；另一篇是论述文，谈的是“教育的本质”

。

散文阅读考的是情感分析和句子赏析，林晚星结合文章里的细节，比如“老槐树”

“外婆的粥”

等意象，分析出作者对故乡的眷恋和对童年的怀念。

论述文考的是论点概括和论证方法，她记得陈小梅跟她讲过，论述文要找“首先”

“其次”

“总之”

这样的关键词，很快就找到了文章的中心论点——“教育的本质是唤醒，不是灌输”

，这让她想起了自己想当老师的初心，心里突然涌起一股暖流。

古诗鉴赏考的是杜甫的《春望》，题目要求分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”

的表现手法和作者的情感。

林晚星记得老师讲过，这两句用了“移情于物”

的手法，把作者的忧国忧民之情寄托在花和鸟上，她结合安史之乱的背景，详细分析了作者的悲伤和无奈，写得很顺畅。

最后是作文，题目是“那一刻，我明白了______”

，要求补全题目，写一篇记叙文。

林晚星看着题目，脑海里瞬间闪过在深圳书店的那个夜晚——那天她因为一道数学题做不出来，急得掉了眼泪，陈姐给她端来一碗西红柿鸡蛋面，说“晚星，别着急，慢慢来，你比谁都努力，肯定能行”

，那一刻，她明白了“坚持的意义”

。

她以这个故事为素材，写了自己在深圳打工复习的日子，写了陈姐、张磊、陈小梅的支持，写了自己对“教师梦”

的坚持，结尾写道：“那一刻，我明白了，所谓梦想，不是遥不可及的星光，而是身边人的温暖，是自己不放弃的勇气。

未来，我想成为一名老师，把这份温暖和勇气，传递给更多的人。”

写完作文时，离考试结束还有二十分钟。

林晚星按照平时的习惯，开始检查试卷——选择题再核对一遍，确保没有涂错题号；文言文翻译再通读一遍，看看有没有错别字；作文再修改几个句子，让语言更流畅。

检查完最后一遍，考试铃声刚好响起。

“请考生停止答题，整理好答题卡、试卷和草稿纸，等待监考老师收卷。”

林晚星放下笔，看着被收走的试卷，心里突然轻松了不少。

她走出教室，楼道里已经挤满了考生，有的在兴奋地讨论题目，有的在担心自己没发挥好。

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