第276章 岁江哲的电子维修实践课从校园走向全市的推广之路（第2页）
下次经验分享会，我帮您做ppt吧，把您的教学手册做成图文版，更直观。”
女儿江念熙也凑过来：“爸，我帮您整理学生的维修作品照片，上次小雨姐姐改的蓝牙音箱特别好看，一定要展示给大家看！”
接下来的一个月，江哲忙着准备经验分享的材料。
江逸晨帮他把《电子维修入门手册》里的手绘图改成了电子版，还加了动画效果，比如用动态图展示“电烙铁焊接过程”
；江念熙收集了两年来学生的维修作品照片，做成了“成长相册”
，从最初歪歪扭扭的焊点，到后来精致的改造作品，每一张都标着学生的名字和作品故事；林晚星则帮他梳理了课程推广的“痛点和解决方法”
，比如“如何解决场地不足问题”
“如何降低耗材成本”
，还把他的“安全操作三步法”
编成了朗朗上口的儿歌，方便其他老师教学。
经验分享会在市教育研究院的报告厅举行，来了两百多位来自各个学校的老师和校外培训机构的负责人。
江哲站在台上，手里拿着自己当年手写的教材，心里有些紧张，但看到台下妻子和儿女鼓励的目光，又慢慢平静下来。
“今天我想和大家分享的，不是什么高深的理论，而是一门‘接地气’的电子维修课。”
江哲的开场白很实在，台下立刻安静下来。
他先展示了学生们的作品照片：有修好的旧台灯、改造的蓝牙音箱，还有用废旧元件做的“电子小摆件”
——有个学生把坏了的计算器拆了，用里面的芯片和led灯做了个“星空小夜灯”
，特别受同学们欢迎。
“很多老师问我，‘零基础的学生能学会吗？’我的答案是‘能’，关键是要‘把复杂的知识拆成简单的步骤’。”
江哲点开ppt，展示自己设计的“三阶教学法”
：
1.
兴趣引导阶：第一节课不教理论，而是让学生拆修自己带来的小物件，比如坏了的中性笔、旧玩具，先让他们觉得“维修很好玩”
；
2.
基础技能阶：从识别元件、使用工具开始，每节课只教一个技能，比如“如何用万用表测电阻”
“如何焊接一个焊点”
，确保每个学生都能掌握；
3.
创意实践阶：让学生分组完成“维修+改造”
任务，比如把旧充电宝改成“便携小台灯”
，把旧耳机改成“有线转无线”
，鼓励他们发挥创意。
台下的老师们听得认真，纷纷拿出笔记本记录。
有位来自偏远地区的老师举手问：“江老师，我们学校经费有限，买不起太多维修工具和元件，怎么办？”
江哲笑着回答：“我刚开始也没什么经费，就去废品站收旧家电，拆开后把能用的元件分类保存，比如从旧电视里拆电容、电阻，从旧电脑里拆电路板，既省钱又环保。
工具方面，我和学校申请了‘劳动教育专项经费’，买了一批基础工具，不够的就自己捐了一些。
现在很多企业也愿意捐旧家电，我上个月还收到一家电子厂捐的五十台旧收音机，足够学生们练手了。”
他还分享了“校企合作”
的经验：“我和本地的几家电子维修店合作，让学生们周末去店里实习，跟着师傅们学修更复杂的家电。
有个学生去年实习时，帮店主修好了一台旧冰箱，店主特别开心，还捐了一批工具给学校。
本章未完，点击下一页继续阅读