第194章 人心思变

窗外的梧桐叶从嫩绿变为深绿，夏季悄然临近。

林墨在学业、重大项目与特殊任务交织的网中从容穿行，手中的蓝图日益清晰，心中的道路也愈发坚定。

他知道，真正的考验，还在后面那从图纸走向现实的、更为波澜壮阔的建设阶段。

春深夏浅，水木大学的校园里，梧桐华盖亭亭，投下浓密的绿荫。

然而，这片往日里纯粹萦绕着书卷气息的园地，近日却悄然混入了一些不同的声响。

并非朗朗书声，也非辩论喧嚣，而是来自一些穿着工装、身影忙碌的工人师傅。

他们或在教学楼旁的空地上支起简易工棚，叮叮当当地敲打着什么；

或在老师的陪同下，穿梭于实验室与实习工厂之间，操弄着学生们平日更多是在图纸上接触的机床设备。

一股名为“半工半读”

的教育改革新风，已然吹进了这所顶尖学府。

作为全国高校试点推进的重点，水木大学率先在大四年级开始了探索。

具体的“三三制”

或“四四制”

学习模式细则尚在讨论，但“理论与实践紧密结合”

的精神已迅速落地。

课程表被重新调整，大量的课时被直接安排到了对口的企业和车间。

对林墨而言，这项政策的出台，几乎是为他量身打造。

他无需再为协调项目与学业的时间而额外申请，新的教学安排自然将他每周的三到四天固定在了国营木器一厂。

他如同鱼儿入了水，更加心无旁骛地投入到联合体的测绘与设计工作中。

厂区里，常能看到他带着图纸，时而凝神远眺整体布局，时而又蹲下身，用卷尺仔细测量着某个角落的尺寸。

他那专注的神情和精准的指令，让厂里的老工人们都啧啧称奇。

“嘿，你们瞧瞧小林工，”

一个老师傅端着搪瓷缸，对旁边休息的工友笑道，“我看呐，咱们这厂子里犄角旮旯埋了几根管子，哪个阀门年头久了有点渗漏，怕是都没他清楚！”

旁边有人附和：“谁说不是呢！

感觉他比咱们这些在厂里干了十几二十年的还门儿清！”

被指派协助林墨进行更精细测绘的青年技术员小陈和小李，更是感触颇深。

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