第182章 讲武堂思想的熔炉（第3页）

沙盘推演更是激烈。

李昊将上次遭遇清军斥候的战斗做成沙盘，让士兵们扮演双方指挥官，重新决策。

“如果当时斥候队更谨慎，分兵两路探查侧翼，我们该如何？”

“如果我们的‘锐士’第一枪没打中军官，又该如何？”

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“如果当时有暴雨，火器失效，又该怎么打？”

课堂上吵得面红耳赤。

有主张死守的，有主张主动出击的，有主张诱敌深入的。

李昊不轻易下结论，只在一旁引导，让双方各自陈述理由，比较优劣。

在这种近乎“吵架”

的辩论中，士兵们被迫站在更高层面思考问题，战术思维飞速成长。

最精彩的，往往是王二的“经验主义”

与狗儿的“算术推演”

之间的碰撞。

一次讨论“如何以最小代价攻克一座清军驻守的石堡”

。

王二拍案而起：“这有啥好商量！

夜里摸上去，老子带敢死队先登，砍翻哨兵，打开寨门，大军一拥而入！”

狗儿却皱着眉头，拿着炭笔在石板上写画：“二叔，石堡墙高两丈，守军约五十。

夜袭成功率假设六成，但敢死队伤亡可能过半。

若能造简易投石机，轰击三日，守军缺水自乱，再攻，伤亡或可减至两成。”

王二瞪眼：“造投石机？三天？鞑子援军早到了！”

狗儿不服：“那可先派小队骚扰援军通道，延缓其速度……”

“战场瞬息万变，哪容得你慢慢算！”

王二吼道。

“不算清楚，就是让弟兄们白白送死！”

狗儿寸步不让。

眼看要吵起来，李昊开口了：“都有理。

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