第186章 文化交融开新风

晨光斜照在宁远堡的土墙上，那名流民男子手中的笔尚未干透。

他低头看着纸上歪斜却清晰的“工分”

二字，身旁两名衣衫褴褛的同伴探头望着，手指不自觉地在空中摹写。

吏员递来一张新凭证，纸面平整，印痕清晰，与昨日那张烧焦的伪印截然不同。

消息传得极快。

不到半日，共学塾外已聚起十余人，有老农拄杖而立，有工匠挽着袖口蹲在门槛边，还有妇人抱着孩子，低声问：“真能学？学了能换米？”

“学满一月，每月多两日工分。”

值守的学官答得干脆，“课程不止算学，还有医理、耕法，识字识数，全为实用。”

人群静了片刻。

一名老塾师模样的人冷声道：“匠役之流，也配谈‘学’？祖训有言，文墨乃士子之业，岂容贩夫走卒染指？”

无人应答。

那流民男子却未退，反而将纸笔递向同伴：“你先写名字。”

李震arriving时，正见这一幕。

他未惊动众人，只立于塾外，听那工匠在纸上写下“张五”

二字，笔画生涩，却一笔不落。

学官点头盖印，登记入册。

李震这才步入，取过登记簿翻看，从袖中取出一枚家族印信，在首页加盖。

“字迹可改，心志难移。”

他将簿册交还，“此人今日执笔，明日或可执账、执医、执政。

何人能断其前程？”

老塾师语塞，拂袖而去。

但人群未散，反而有人低声议论：“连主上都来了……莫非真不是哄人？”

当日下午，李震下令将“工分学堂”

更名为“共学塾”

，凡入学满月者，除工分奖励外，可优先参与水利、仓储等公共事务管理。

课程亦调整，不再仅授《记账通则》，新增《基础算学》《耕作新法》《医理浅说》三科，皆由李瑶、苏婉亲定大纲，务求浅显实用。

消息传开，报名者渐多。

孩童之外，竟有四十余岁的老农携子同来，坦言：“我一辈子睁眼瞎，不想儿子也这样。”

共学塾首日开课，李瑶亲授《算学与公平》。

她未讲虚理，只在黑板上列三组数据：旧制下十村三年粮产损耗，新政后同等区域损耗，以及因账目不清引发的纠纷数量。

数字对比分明，台下农夫频频点头。

“算学非为算人，而为防人算。”

她合上册子，“账目不清，贪者得利，勤者受损。

今日所学，是护自家口粮的刀。”

课毕，一名老农颤声问：“我……能学会吗？”

“能。”

李瑶取来纸笔，“从写自己名字开始。”

苏婉的“医者共习会”

在次日举行。

她未强令本地郎中到场，只在医学院外设席，张贴告示：“凡愿观诊者，可旁听三例外科处置，术后赠《消毒十法》手抄本一册。”

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