第145章 锤炼（第2页）

李建国答得还算流畅，小张则有些磕绊，尤其在药品剂量和相互作用方面。

“小花，肾上腺素1g（1:1000）皮下注射用于严重过敏，但静脉推注用于心跳骤停时，剂量是05-1g（1:），稀释后缓慢推注，这个区别一定要记死，用错了会出大事！”

林春生指着小张做错的一道题，语气严厉。

小张脸涨得通红，用力点头：“我记住了！

林医生，我回去就背熟！”

操作考核则更加严苛。

模拟场景设在“处置角”

，病人由张院长“扮演”

。

李建国抽到的场景是“急性哮喘发作”

。

他从快速评估（听诊、询问病史）、到启动“处置角”

流程（呼叫支援、准备氧气和药物）、到实际操作（连接氧疗、抽取并皮下注射肾上腺素模拟液）、再到记录生命体征和病情变化，一整套流程走下来，虽然有些步骤略显生疏，但大体框架正确，关键点（如确保气道通畅、注意给药途径和剂量）都注意到了。

林春生和王护士长在一旁仔细观察，不时低声交流。

“肾上腺素抽取前核对安瓿，这个习惯好。”

王护士长点头。

“连接氧气后没马上检查流量，应该先调好再给病人。”

林春生记录下问题。

“记录时间不够精确，只写了‘大约五分钟前’，应该记录确切时间。”

考核结束，林春生和王护士长当场点评，优点肯定，缺点毫不留情地指出，并要求立即改正、反复练习。

没有通融，没有“差不多”

。

因为他们都知道，在这里，“差不多”

可能就是生与死的差别。

本章未完，点击下一页继续阅读