第109章 触摸与认知（第2页）

“不要怕，就当是在学习一个非常重要的体表标志。”

林春生鼓励道，“多摸几次，闭上眼睛感受一下。

记住这个位置的感觉。”

反复练习了几次后，李建国首先发出了惊喜的低呼：“摸到了！

林医生，王姐，我好像真的摸到了！

就是这里，和图上画的差不多！”

小张也终于在自己搭档的颈部（用的是模型）上，颤颤巍巍地标下了一个点。

“很好！”

林春生肯定了他们的进步，“记住这种感觉。

在紧急情况下，光线可能不好，患者可能躁动，但我们的手指必须像眼睛一样，准确找到这里。”

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接着，他拿起了桌上的粗针头和胶管。

“现在，假设这就是我们手边唯一能找到的东西。

针头用来穿刺，这段胶管可以套在针座后面，作为临时通气管道。”

他演示了如何将胶管小心地套在针座根部，并用细线简单固定（防止脱落）。

“穿刺的要点：患者仰头，颈部伸展。

操作者一手拇指和食指固定环甲膜两侧皮肤和软骨，另一手持针，于环甲膜正中垂直刺入，感觉到明显的‘落空感’后即停止进针，拔出针芯，确认有气流冲出。”

他一边说，一边用针头在包裹好的“玉米芯模型”

上比划着，强调垂直进针和落空感的重要性。

“接下来，你们可以用模型练习穿刺的感觉。

注意，只是感受力度和‘落空感’的模拟，不要真的用力刺穿。”

林春生将模型和钝头的练习针（用磨平了尖的钉子代替）分给他们。

李建国和小张小心翼翼地接过，对着模型上自己标记的点，尝试着比划、下压。

王护士长也拿起一套，神情专注地练习起来。

屋子里再次安静，只有模型被轻轻按压的细微声响，和偶尔的低声交流。

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