第31章 青藤中学 14（第4页）

（也是玩家们所处的这个时间层面），小芸作为一个“学生”

，应该是不存在的（根据寻找结果）。

但如果小芸的命运是与“音乐老师”

身份绑定，并且被困在时空异常中，那么，在这个时间点，会不会存在着一个尚未经历失踪事件、还是普通学生的“小芸”

？苏晚回到母校，是否也在暗中寻找这个“现实中的小芸”

，试图改变好友未来的悲惨命运？

这个猜想让整个事件的轮廓变得更加复杂，也更多了几分悲剧色彩。

苏晚背负著母亲的秘密、好友的失踪，回到一切开始的地方，试图寻找、保护，甚至改变，但她自己也可能早已被卷入这个无尽的循环和阴谋之中。

“李明远塞进这张纸条，是在极度危险的情况下。”

周正将话题拉回现实，“他提到了‘塌方’、‘阴谋’、‘镇压’，说明他可能已经查到了后山事件的黑暗内幕。

‘镜子’和‘音乐老师’是关键关联。

他最后没写完‘师’字，可能被打断，也可能是暗示‘音乐老师’不止一位，或者情况紧急到他只能写出最关键的身份词。”

“李老师现在处境一定很危险。”

林琛担忧道，“昨晚他敲门求救，可能是真的遇到了致命威胁，被迫用那种方式警告我们。

今晚他冒险传递纸条不知道付出了什么代价。”

“我们必须尽快行动。”

江述感到时间的紧迫，“李明远的线索指向后山、镜子、音乐老师。

后山有体育馆工程，白天人多眼杂，晚上危险未知。

镜子我们现在能接触的只有音乐教室那面，但它在这个世界‘无敌’。

音乐老师苏晚，是我们目前唯一可能接触和影响的知情者。”

“怎么影响她？”

林琛问，“直接跟她说‘老师，你妈妈是被镜子害死的，你朋友被困在镜子里了，后山埋着人骨有阴谋’？她要么觉得我们疯了，要么可能会触发某种保护机制或危险。”

“需要契机。”

谢知野目光闪烁，“一个能让她‘相信’我们，或者至少愿意倾听的契机。

李明远的纸条或许能作为部分凭证，但还不够。

我们需要找到更直接的证据，或者制造一个她无法忽视的‘异常’场景，让她不得不面对。”

制造异常？这听起来风险极高。

“或许可以从她拿走的那些东西入手。”

周正提议，“她拿走了自己的日记和暗格里的东西。

暗格里的东西我们不知道是什么，但她的日记我们看过一部分。

本章未完，点击下一页继续阅读