第10章（第3页）

刘雪杉的座位前面的小胖子韩默转过身来，呱噪地和他单箭头聊天，刘雪杉和他说了几句话，又匆匆地跑了出去。

直到上课铃声响的时候，刘雪杉才跑了回来。

下一堂的老师爱迟到，一直没来，教室里学生们依旧吵闹着。

刘雪杉从作业薄上撕下一张纸，一笔一划地写着什么。

陆屿的余光不经意间落在他的身上。

随后，刘雪杉将那写好的纸轻轻地推过了桌子边界，放到陆屿的面前。

“我问了老师，你的名字‘陆屿’，是陆地的‘陆’和岛屿的‘屿’。

这两个汉字是这样写的。”

陆屿看着纸上有些歪七扭八的字迹，一时竟然说不出话来了。

他当然知道自己的名字怎么写，抬头对上刘雪杉的双眼，令他自己也奇怪的是，他露出了久违的一个微笑。

“谢谢。”

第二节课是英语课。

刘雪杉最怕就是英语课，他每门功课都能拿全班第一，语文数学一直都是满分，只有英语，单词记不住，发音也发不准。

时常把open念成哦笨，把candy念成肯弟。

引来所有人的笑声。

这也不能怪他，S市当时的规定，小学四年级起才学习英语。

能进S大附小的孩子家庭条件都特别好，基本上从胎教起就开始搞双语教育，家长之间还喜欢搞竞赛，幼儿园放学后去各种英语趣味班，家境更好的甚至还给孩子请私人外教。

所以普遍英语都很好，除了刘雪杉。

他是被他奶奶放养着长大的。

别说请外教教他说英语，他奶奶吝啬到连26个英文字母的儿童启蒙挂画都不肯给他买。

所以升上四年级后，他才发现原来周围的小朋友不仅能认得英语教材上所有单词，有些甚至能熟练对话了，而他只认得幼儿园教的abc，还认不全。

他心里很焦急，所以花了很多时间来学英语，可是越赶越发现巨大的差距，于是越是焦躁。

人一焦躁就容易荒不择路，刘雪杉择了条最笨的路，为了记住单词，他用汉语拼音来标注英文单词，最终导致的结果就是他的发音变得特别奇怪。

英语老师担心他的进度，经常喊他起来念单词或课文。

这让他一上英语课就如临大敌。

今天也不例外，老师点他起来念书，小学四年级的英语课本内容很少，加起来就几句对话。

他却念得磕磕巴巴，还有几个单词实在念不出来，只能照着他特意写在上头的汉字注音念。

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