第81章 无心的涂鸦

康复中心的作业治疗室里，光线充足而柔和，空气中弥漫着淡淡的蜡笔和纸张的气味。

何粥粥坐在特制的、符合人体工学的桌子前，面前铺着一张白纸，几支粗短的、易于抓握的儿童蜡笔散落在手边。

周深像往常一样，搬了把椅子坐在她身侧，保持着一种既在身边、又不会给她压迫感的距离。

涂色和最简单的线条描画，是康复课程中一项常规且重要的内容。

其目的并非培养艺术才能，而是最基础的：锻炼她手部的精细动作控制能力、手眼协调性，以及通过色彩和图形提供一些非语言的感官刺激。

对于何粥粥而言，这项活动大多时候是一种机械的、无意识的重复。

康复师会在纸上画好一个简单的、边界清晰的图形，比如一个苹果、一个太阳，或者只是一个圆圈，然后引导她尝试在边界内涂色。

然而，结果往往与期望相去甚远。

何粥粥的手腕无力，手指的抓握和运笔都极其笨拙且不稳定。

她通常只是漫无目的地抓起一支蜡笔，在纸上胡乱地划动，线条重叠、杂乱，常常画出纸外，颜色也混合成一团混沌的污迹。

她脸上没有任何表情，眼神空洞，仿佛这个动作与她的大脑没有任何联系，只是肌肉一种无意识的痉挛。

周深和康复师要做的，就是极有耐心地、一次次地引导她的手，重复着枯燥的练习。

这个下午，课程照常进行。

康复师王老师在纸上画了一个大大的、笑脸形状的太阳，然后将一支黄色的蜡笔塞进何粥粥虚握的手里，轻柔地引导着她的手，在太阳的轮廓内涂抹了几下，嘴里说着：“粥粥，看，太阳，黄色的，暖暖的。”

完成引导后，王老师松开手，退开一步，观察她的自主反应。

何粥粥的手指松垮地握着蜡笔，笔尖在纸上随意地拖拽，划出几道歪斜的、断续的黄色线条，很快就偏离了“太阳”

，在纸的空白处乱涂起来。

周深看了一眼，心中轻叹，这已是常态。

他口袋里的手机震动了一下，是经纪人李哥发来的关于下个月演出曲目确认的信息，需要他尽快回复。

他想着课程也接近尾声，便对王老师示意了一下，低下头，开始专注地回复信息。

治疗室里很安静，只有蜡笔在纸上划过的“沙沙”

声，和周深轻触屏幕的细微声响。

周深正斟酌着措辞，突然，王老师发出了一声极轻、却充满了难以置信的惊叹：“……咦？”

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