第39章 时代的回响

六月的北京空气燥热，更涌动着一股前所未有的政治热情。

中华人民共和国宪法（草案）的公布，如同投入湖面的巨石，在全国各地激荡起层层叠叠的讨论浪潮。

从庄严的机关礼堂到喧闹的工厂车间，从田间地头的农家炕头到校园琅琅的读书声旁，关于国家根本大法的讨论，成了全民参与的盛事，将建设新中国的热情推向了新的高峰。

第三中学初二（三）班的教室里，气氛同样热烈。

班主任老师站在讲台前，声音因激动而微微拔高：“同学们！

这份宪法草案，是我们人民当家作主、建设社会主义国家的根本保障！

它规定了我们国家的性质、人民的权利和义务、国家机构的设置，每一个字，都关乎我们每一个人的未来！”

他挥舞着手中的草案，“现在，就让我们结合这段时间的学习和讨论，谈谈你们的看法！

畅所欲言！”

讨论立刻像开了闸的洪水。

学生们争相举手，稚嫩却认真的声音此起彼伏。

“王老师！

我觉得草案里说‘中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家’，说得太好了！

我爸爸就是工人，他常说当工人就是为国家建设，腰杆子硬！”

一个穿着工装裤的男生激动地说。

“还有公民的基本权利和义务！

受教育权、劳动权，这些都写得清清楚楚！”

另一个学生补充道。

话题很快聚焦到经济制度部分。

一个平时比较活跃的男生站起来，指着草案念道：“第十条：‘国家依照法律保护资本家的生产资料所有权和其他资本所有权’这个，资本家不是剥削阶级吗？为什么还要保护他们的财产？”

他的语气带着明显的困惑和不认同。

教室里安静了一瞬。

这个问题像一根细小的刺，挑动着少年们朴素的阶级感情。

“是啊，王老师，我们学马列主义，不是说生产资料要归无产阶级所有吗？”

另一个学生附和道。

王老师显然预料到了这类问题，他推了推眼镜，沉稳地解释：“同学们，看待问题要全面、要发展。

我们国家目前处于新民主主义阶段，民族资产阶级在历史上曾具有革命性的一面，现在也是我们团结的对象。

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