第262章 山里的黑科技课堂（第2页）

林凡擦着嘴，“真是个‘人才’啊。”

他点开李想的资料页面。

二十五岁，麻省理工辍学，回国创业三次失败，第四次申请基金时写了份五十页的计划书。

计划书的标题特别唬人——《用AI打破教育壁垒：让山里娃也能享受顶级教育资源》。

当时评审委员会争议很大。

有人觉得太理想化，有人担心技术不成熟。

最后还是林凡拍板:“给他钱，让他折腾。”

现在看来，这哥们确实能折腾。

屏幕里，李想已经修复了机器人。

他让孩子们围坐成一圈，开始展示真正的教学设备。

那是个看起来像普通课桌的东西，但桌面是巨大的触摸屏。

李想按下开关，桌面立刻亮起，浮现出山川河流的三维立体图像。

“今天我们学地理。”

李想手指一划，图像瞬间放大，“看，这是咱们云岭村。”

孩子们“哇”

地叫出声。

画面里，熟悉的村庄被等比缩小，连村口那棵老槐树都清晰可见。

“我们可以去北京吗？”

有个男孩举手问。

“当然。”

李想在屏幕上点了两下。

景象飞速切换，像是坐上了火箭。

几秒钟后，天安门广场的全景图出现在桌面上，甚至能看清广场上游客的表情。

孩子们眼睛瞪得溜圆，小嘴张成了o型。

老陈也凑过来看，看了半天蹦出一句:“这得费不少电吧？”

李想差点被噎住:“校长，重点不是电费……”

“我知道我知道。”

老陈摆摆手，“就是问问，怕咱村电压带不动。”

这对话通过麦克风传到战情中心，又是一阵哄笑。

林凡却笑得很欣慰。

他要的就是这种效果——不是高高在上的施舍，而是真真切切能落地的改变。

接下来的语文课更有意思。

AI系统根据每个孩子的阅读水平，推送了不同的古诗词。

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