第17章 杏坛传薪续新篇（第2页）

肖雯雯看着眼前的场景，悄悄摸了摸怀里的微型定位器

——

屏幕上的修正进度跳到了

97%，下方弹出一行新提示：“目标人物刘小橙建立‘知识传递’意识，初步展现教化能力，历史轨迹重合度提升至

99%，剩余任务：完成地方教化实践。”

她心里清楚，刘小橙离

“光耀门楣”

的最终目标，越来越近了。

三、杏坛初站授真知

县学的

“杏坛”

设在老槐树下，是先生们平时讲课的地方。

这天辰时，学弟学妹们早早搬着小凳围过来，连村里的几个孩子都跟着狗蛋来了，挤在最前面。

刘小橙站在杏坛上，手里攥着王勋送的狼毫笔，心里还有些紧张。

他看了眼站在人群后的肖雯雯，见她笑着点头，才深吸一口气，开口说道：“我以前是个住在洛阳贫民窟的孩子，每天只能靠捡垃圾活命，从来没想过能有机会读书……”

他从肖雯雯教他认字讲起，说到青竹村的陈老先生、县学的先生，再到国子学的交流经历，把自己的故事慢慢讲给大家听。

讲到在国子学讨论

“民生之本”

时，他弯腰捡起地上的一粒粟米：“大家看这粒米，对咱们来说可能不算什么，但对青竹村的李伯来说，这是他辛苦种了半年的收成，是能让他冬天不挨饿的希望。”

“所以我觉得，读书不是为了装样子，是为了明白‘百姓要什么’——

他们要饭吃，要衣穿，要安稳的日子。

咱们学的《诗经》《春秋》，不是死的文字，是活的道理，能帮咱们知道怎么让百姓过上好日子。”

台下的学弟学妹们听得入了迷，狗蛋举起手：“小橙哥，那我以后也能像你一样，靠读书帮村里人种田吗？”

刘小橙笑着点头：“当然能！

只要你好好读书，不仅能帮人种田，还能教更多人认字，让大家都能明白道理，过上好日子。”

讲课结束后，一个穿着粗布衫的学弟跑过来，小声说：“刘学长，我以前总觉得自己出身不好，读不好书，听你讲完，我觉得我也能学好。”

刘小橙拍了拍他的肩：“咱们出身不一样，但只要肯努力，都能有学问。

以后有不懂的，随时来问我。”

先生走过来，欣慰地说：“你讲得比我好。

你用自己的经历当例子，比讲大道理管用多了。

县学打算让你当助教，帮着教学弟学妹们算术和《诗经》，你愿意吗？”

刘小橙眼睛一亮，用力点头：“我愿意！

谢谢先生！”

他知道，这是他

“教化实践”

的第一步

——

不是在国子学的明伦堂，不是在洛阳的藏书楼，而是在县学的杏坛上，在这些和他曾经一样渴望知识的孩子中间，把学问传下去。

四、墨香里的牵挂与期许

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