第156章 全军比武（第15页）

“三弟，”

刘锦似乎想起了什么，侧头问道，“我方才听人提及，那李晋与刘青，似乎都是原幽州军校，如今北方军校的第二批毕业生？”

赵云点了点头，脸上带着对下属的认可：“是的，大哥。

他们二人确是同窗，在校时便表现优异，理论考核常名列前茅。”

“哦？”

刘锦饶有兴趣地追问，“那依你之见，这些军校生到了军中，表现究竟如何？与寻常提拔起来的军官相比，优劣何在？”

赵云沉吟片刻，显然对此有过深入观察，他清晰地分析道：“回大哥，以弟观之，军校生整体素质确实极高。

其优势在于，兵法韬略、阵型变换、工械辨识等理论根基极为扎实，学习能力强，对于军令和新的操典理解、执行速度很快，带兵也更有章法。

尤其是文书、测绘、算学等能力，远超行伍出身的军官，于军中参谋、后勤诸事助力极大。”

他话锋一转，指出了关键：“然，其最大不足，便是实战经验相对匮乏。

虽在校时也有操演、狩猎，但终究与真实战场的血腥残酷、瞬息万变有所不同。

初临战阵时，部分人难免有纸上谈兵之嫌，临机决断稍显犹豫，需经历数次血火磨砺，方能真正将所学融会贯通，成为独当一面的将才。”

刘锦认真听着，不时颔首。

他明白，这是理论与实践结合的必然过程。

“看来，我们这军校的培养方式，还需稍作调整。”

他若有所思地说，“既然理论已足够扎实，那么，增加实战和应用课程的比例，便是下一步的重点了。”

赵云对此深表赞同：“大哥所言极是。

若能在校期间便让他们更多地接触模拟实战环境，甚至以小规模部队参与一些低强度的剿匪、巡逻任务，见见血，经历些突发状况，待其毕业进入各军，必能更快适应，减少不必要的伤亡和适应期。”

“嗯，”

刘锦目光深远，“此事需与文若、卢师好好商议。

不仅要增加实战演练，或许还可建立与各主力军团的轮训制度，让学员定期到一线部队见习……总之，我们要培养的，是能打仗、打胜仗的军官，而非只会诵读兵书的学士。”

兄弟二人一边交谈，一边将军校改革的初步构想细细勾勒。

从这场比武中，刘锦不仅看到了当前军队的锐气，更看到了未来军事人才培养的方向。

他深知，一支强大的军队，不仅需要徐晃这样的猛将，更需要无数像李晋、刘青这样既有理论素养又能经得起实战考验的中坚军官。

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