第42章 教务管理

林夏把第七份调课申请单的骑缝章盖齐时，教务处的挂钟突然卡壳了。

下午三点十五分，秒针卡在“37”

秒的位置，像枚迟迟不肯落下的粉笔头。

办公桌上的绿萝沿着文件夹边缘爬了半米，是去年新生入学时，三班的留守儿童小林栽的，花盆上用马克笔写着“老师，这是会爬的希望”

。

李片上还留着孩子的指印，浅绿的痕迹像串没说出口的牵挂。

“林老师，多媒体教室的投影仪又坏了。”

实习生小杨抱着报修单跑进来，帆布鞋上沾着半截粉笔头。

她往课表系统上戳了戳，急得马尾辫都散了：“张老师的公开课还有四十分钟开始，听课的教育局领导已经在楼下了！”

屏幕上的课表正闪烁着红光，“数学公开课”

几个字被标成了刺眼的紧急状态。

林夏的指尖划过报修单上的“故障描述”

——“画面闪烁，伴随电流声”

。

这是本周第三次报修，上周他拆开投影仪时，发现散热孔被粉笔灰堵成了棉花团，像个喘不过气的老人。

铁皮柜最底层还压着套备用投影仪，是前几年学校合并时留下的，机身贴着泛黄的标签：“2015届毕业生捐赠”

。

他记得那年毕业典礼，班长代表全班说：“这台机器陪我们熬过无数晚自习，现在留给更需要的人。”

“让张老师先用阶梯教室，我去换设备。”

林夏抓起工具箱，里面的螺丝刀柄被磨得发亮，是他用了八年的“老伙计”

。

“告诉学生们带好笔记本，就说换个更大的课堂，让领导看看咱们的精气神。”

他从抽屉里摸出包润喉糖，是给张老师准备的——这位刚入职的年轻教师有咽炎，上次公开课讲到一半就咳得说不出话，学生们自发递上的矿泉水瓶，在讲台上摆成了小小的方阵。

阶梯教室的日光灯管忽明忽暗，像串跳动的省略号。

林夏踩着课桌椅爬上讲台，投影仪的电源线在地上缠成乱麻，其中根线的绝缘皮破了个洞，露出里面的铜丝，像道没愈合的伤口。

他想起自己刚做教务管理那年，也是这样在上课前抢修设备，带他的老陈师傅举着电筒在下面照：“教务不是管课表的，是搭戏台的——你搭得稳，老师才能唱好戏。”

老陈退休时，把攒了三十年的课程表送给了他，最旧的那张是手写的，钢笔字被雨水洇过，“五年级二班”

的“二”

字像只展翅的鸟。

张老师抱着教案进来时，领带歪在一边。

“林哥，我这教案是不是太简单了？”

年轻教师的声音发颤，教案封面上的“教学目标”

被涂改了四次。

林夏注意到教案里夹着张便签，是小林写的：“张老师，你讲的应用题我听懂了，谢谢。”

便签纸的边缘还粘着片干花瓣，是操场边的野菊，孩子们总爱捡来夹在课本里。

“把这页夹在教案里。”

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