第83章 文创产品的研发（第2页）

我们三人组成核心团队：婉清负责画作筛选与艺术设计，陈阳负责产品设计与生产，我负责供应链和销售渠道。

目标是——一个月内推出首批产品。”

“成交！”

陈阳伸出手，三人轻轻击掌，仿佛回到了大学时代共同策划活动的热血岁月。

接下来的一个月，三人开始了紧锣密鼓的筹备。

苏婉清每天下班后都会去青山小学，和孩子们一起画画，了解每一幅画背后的故事。

她挑选出最具代表性的十幅作品，进行数字化处理和艺术优化。

“妞妞，你的向日葵可以再加点阳光的光晕，让它看起来更温暖。”

“小宇，你爸爸的工装可以加点反光效果，像阳光照在金属上一样。”

“还有这幅《我们的美术教室》，我们可以把窗外的山画得更远一些，象征梦想的远方。”

孩子们围在她身边，睁大眼睛看着电脑屏幕上的变化，惊叹连连：“哇！

我的画变成真的了！”

陈阳的工作室则全力投入产品设计。

他带领团队开发了多种款式：

笔记本：精装款采用环保硬壳，内页印有孩子们的画作和一句手写体寄语，如“愿你的梦想像向日葵一样灿烂”

；简装款则轻便实用，适合学生和上班族。

帆布袋：设计了大、中、小三种尺寸，图案以妞妞的向日葵为主视觉，背面印有“每一笔，都是希望”

的公益标语。

水杯：保温杯采用磨砂质感，印有小宇的《爸爸》；玻璃杯则透明清透，印有青山小学的集体画作，阳光照射时，仿佛整幅画都在发光。

林辰则负责对接生产厂家和销售渠道。

他选择了一家注重环保的工厂，所有产品均使用可降解材料或再生纸。

同时，他与林氏集团旗下的连锁书店、文创门店以及电商平台达成合作，确保产品能线上线下同步发售。

“我们还要在每件产品上附一张小卡片，”

林辰在会议上强调，“写明这幅画是谁画的，来自哪个学校，以及每售出一件，将捐赠多少用于‘乡村美育’项目。”

“这样，消费者不仅能买到一件实用的产品，还能感受到背后的公益价值。”

苏婉清补充。

一个月后，首批文创产品的样品终于完成。

一个阳光明媚的下午，林辰和苏婉清带着样品再次来到青山小学。

孩子们听说“自己的画要变成商品了”

，早早地等在操场上，叽叽喳喳地讨论着。

“我的画会印在笔记本上吗？”

“会不会有人买我的帆布袋？”

“我要给我妈妈买一个！”

当林辰打开箱子，拿出印有妞妞向日葵的帆布袋时，全场瞬间安静。

“这是……我的画？”

妞妞睁大眼睛，不敢相信地伸手触摸。

“是的！”

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