第271章 时光助学与山乡暖意

初秋的清晨，引导中心门口停着一辆满载物资的大巴车。

陆承光背着双肩包，穿着印有“时光志愿者”

字样的蓝色t恤，兴奋地和其他志愿者们打招呼。

这是他上初中后，第一次以青少年志愿者的身份，参与引导中心组织的“时光助学计划”

，目的地是距离市区两百多公里的青山乡。

“承光，第一次去山区紧张吗？”

团队里的组长林晓姐笑着问。

林晓是引导中心的老志愿者，拥有“记忆强化”

能力，能帮助孩子巩固学习记忆。

陆承光摇摇头，眼神坚定：“不紧张，我早就准备好了！

爷爷说，能用能力帮助别人，是最有意义的事。”

他拍了拍背包里的“迷你时光记忆盒”

，里面装着他提前查好的青山乡资料，还有给山区孩子们准备的文具。

大巴车驶离市区，一路向山区进发。

车窗外的风景渐渐从高楼大厦变成了连绵的青山，空气也变得清新起来。

陆承光和其他志愿者们一起整理着带给孩子们的书籍、文具和体育用品，讨论着接下来的助学计划。

“青山乡小学有三十多个孩子，其中有十几个孩子因为家庭原因，学习基础比较薄弱。”

林晓拿着名单说，“我们分成几个小组，每组负责几个孩子，用各自的能力帮他们解决学习困难。”

经过三个多小时的车程，大巴车终于到达青山乡小学。

小学坐落在山脚下，几间简陋的教室，一个小小的操场，就是孩子们学习和玩耍的地方。

看到志愿者们来，孩子们都兴奋地围了过来，睁着好奇的大眼睛看着他们。

校长是一位头发花白的老人，握着林晓的手激动地说：“谢谢你们能来，孩子们盼了你们好久了！”

陆承光被分到了负责五年级的三个孩子——小宇、小月和小杰。

小宇数学成绩不好，总是跟不上老师的进度；小月性格内向，不敢在课堂上发言；小杰则因为家里农活多，经常缺课。

陆承光拿出“迷你时光记忆盒”

，握住小宇的手，闭上眼睛。

不一会儿，他睁开眼睛，对小宇说：“小宇，我看到你在做数学题的时候，总是在应用题上卡壳，其实你只要把题目里的数量关系理清楚，就很容易做出来了。

我来教你一个简单的方法……”

他拿起笔，在纸上画图，耐心地给小宇讲解应用题的解题思路。

小宇一开始还皱着眉头，听着听着，眼睛渐渐亮了起来。

“原来是这样！

我以前都没发现这么简单！”

小宇高兴地说，拿起笔试着做了一道题，居然做对了。

陆承光笑着说：“你看，你很聪明的，只是还没找到方法。

以后遇到不会的题，就画图试试，一定能做出来。”

接着，陆承光又去找小月。

他看到小月在语文课上想回答问题，却总是不敢举手。

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