第241章 初心传承与星光引航

盛夏的蝉鸣透过窗户，飘进引导中心的活动室。

陆念安穿着浅蓝色的工作服，蹲在地板上，和几个孩子围在一起拼搭“时光花园”

模型。

他刚大学毕业不久，放弃了医院递来的橄榄枝，毅然回到了这个承载着他整个童年记忆的地方，成为一名正式的“特殊能力引导师”

。

“小陆老师，你看我搭的向日葵花坛像不像真的？”

扎着羊角辫的萌萌举起手中的积木，眼里满是期待。

念安凑近一看，积木拼成的花坛里，每一朵“向日葵”

都朝着同一个方向，花瓣错落有致。

“太像了！

萌萌的观察力真厉害，比我当年搭的好多了。”

他笑着揉了揉萌萌的头，目光里满是温柔。

萌萌拥有“细节放大”

能力，能看清常人忽略的微小事物，却也曾因总被同学嘲笑“较真”

而自卑。

这让念安想起自己小时候——因为能看到时间轨迹，总被当成“怪人”

，是爸爸和引导中心的老师们一点点引导他接纳自己。

如今，他也想成为这样的“引路人”

。

入职第一天，陆哲远把他带到“时光花园”

的向日葵丛旁：“还记得你第一次在这里学会筛选时间轨迹吗？现在，轮到你带更多孩子找到属于自己的‘阳光方向’了。”

念安望着随风摇曳的向日葵，郑重地点了点头。

他接手的第一个“重点关注”

孩子是小宇，一个拥有“情绪感知”

能力的男孩。

小宇能清晰感受到周围人的喜怒哀乐，却无法控制这种感知，常常被负面情绪淹没，变得沉默寡言。

第一次见到小宇时，他正躲在活动室的角落里，抱着膝盖小声啜泣。

“你是不是听到了太多难过的声音？”

念安在他身边坐下，声音放得很轻。

小宇抬起满是泪痕的脸，惊讶地问：“你怎么知道？”

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