第11章 图书馆里的进阶路（第2页）

最初的学习并不轻松。

英语的音标发音、日语的五十音图，像一道道难关，让他频频卡壳。

他跟着教材后的音频反复跟读，一个单词读错几十遍，直到发音标准才肯罢休；一个假名的写法记不住，就用笔记本反复抄写，直到手腕发酸。

中午，他在图书馆的休息区随便吃了点自带的面包和牛奶，下午继续埋头学习。

夕阳西下时，陆哲远合上教材，揉了揉有些发胀的太阳穴。

这一天，他掌握了英语的48个音标和日语的五十音图，还记住了一百多个基础单词。

虽然进度不算快，但对曾经的“外语学渣”

来说，已经是不小的突破。

走出图书馆时，晚风拂过脸颊，他心里没有了放纵后的空虚，只有一种踏实的满足感——这是靠自己一点点努力换来的进步，不会随着时间重置消失，永远属于他自己。

接下来的几个“8月8日”

（对陆哲远而言，是连续的学习日），他每天准时出现在图书馆，雷打不动。

第二天，他开始学习英语的基础语法和日语的常用句型，把前一天记住的单词融入句子中，反复练习造句；第三天，他找来英语和日语的听力材料，戴着耳机，从简单的对话开始，逐句听写，逐句模仿发音；第四天，他尝试用学到的内容进行简单的“自言自语”

，想象着和外国人对话的场景，练习口语表达。

循环的“无限记忆”

成了他最大的助力。

前一天背过的单词，第二天醒来依旧清晰；前一天没弄懂的语法难点，第二天重新梳理时，很快就能豁然开朗。

他不需要像普通人那样“温故而知新”

，因为“故”

永远刻在他的记忆里，他只需专注于“知新”

，学习效率呈几何倍数提升。

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到了第七个“8月8日”

（第三十个循环日），陆哲远已经能熟练地用英语进行日常交流——从问候、购物到问路，他都能说得流利自然；日语也能应对基本的生活场景，甚至能和图书馆里偶遇的日本留学生简单聊上几句。

那天下午，一位日本留学生在书架前徘徊，似乎在寻找某本书却找不到。

陆哲远主动走上前，用日语轻声问：“请问你在找什么书？或许我可以帮你。”

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