第158章 一五八（第2页）

就在这时，手机响了，是校长陈铭打来的：“鑫元，来我办公室一趟。”

邓鑫元走进校长办公室，发现党委书记张世成也在。

陈铭笑着起身，语气里满是认可：“鑫元，你担任常务副校长这阵子，不仅把分管的教学工作抓得扎实，连继续教育改革都打出了亮眼的成绩——数字化平台用户满意度提升30%，非学历教育项目报名量翻了一番，这些大家都看在眼里。”

张世成接过话茬，递给他一份工作安排表：“学校党委经过研究，决定在你现有职责基础上，进一步明确你牵头统筹全校教学质量提升工作，同时继续深耕继续教育领域。

一来是肯定你这几年的付出，二来也是相信你能把‘教学+继教’的融合模式做得更好，为学校打造新的品牌亮点。”

邓鑫元接过安排表，指尖抚过“统筹全校教学质量”

的字样，心里涌上一阵暖流。

他郑重抬头，语气坚定：“谢谢校党委的信任！

我一定把教学质量和继续教育改革两手抓牢，既守住教学核心阵地，也让继教的服务辐射更广，不辜负大家的期待。”

走出校长办公室，邓鑫元的心情久久不能平静。

五年的改革历程，像一部电影在他脑海中回放：从临危受命推进继教改革时的压力重重，到调研摸底发现行业痛点时的触目惊心；从方案落地遭遇部门阻力时的据理力争，到改革见效、学员送来感谢信时的欣慰自豪；从最初与各院系磨合时的分歧，到如今大家主动配合、通力合作的顺畅……每一步都充满挑战，却也让他在“常务副校长”

的岗位上，真正读懂了“责任”

二字的重量。

他回到继续教育学院，召集了改革专班的成员开会。

会上，他没有提工作调整的细节，而是直接拿出一份《2022-2027年继续教育发展规划》，语气振奋：“未来五年，我们要再上一个台阶：一是把现有数字化平台升级为全国一流的智能学习中枢，实现95%以上的课程需求精准匹配；二是在乡镇布局20个‘继续教育服务站’，让优质资源真正下沉到基层；三是打造10个全国知名的非学历教育品牌，让咱们学校的继教，成为行业里的标杆！”

会议室里瞬间响起轻声的赞叹，赵刚院长率先开口，眼神里满是信心：“邓校，您这几年带着我们闯过这么多难关，现在有了更明确的方向，我们肯定跟您一起干，保证完成目标！”

邓鑫元笑着摆了摆手：“不是我带着大家，是我们一起拼出来的。

往后我虽然要多兼顾全校教学工作，但继教永远是我最牵挂的‘战场’，会一直跟大家并肩作战。”

散会后，邓鑫元独自留在会议室，看着窗外的阳光透过玻璃，洒在规划书的字里行间。

春风拂过，楼下的树枝抽出嫩绿的新芽，像极了他心中始终未变的梦想——他曾希望，教育不只是校园里的课堂，更是能跨越地域、不分年龄的光，能照亮乡村教师的备课桌，能温暖下岗工人的再就业路，能帮退休老人圆一场“重返课堂”

的梦。

他知道，改革永远没有终点，新的征程已经开始。

从聚焦学校教学质量，到服务社会终身学习需求；从推动继教规模扩张，到深耕内涵质量提升；从搭建数字化平台，到构建“校地联动”

的教育生态圈，江城理工大学的教育事业，就像一艘在大海中航行的船，经历过风浪，也迎来了曙光。

而他，会带着这份“让教育惠及更多人”

的梦想，继续做这艘船的掌舵人，带领大家驶向更远的前方。

邓鑫元拿起笔，在《2022-2027年继续教育发展规划》的封面上，郑重写下一句话：“以教育之光，照亮终身学习之路；以改革之力，书写服务社会新篇。”

笔尖落下的瞬间，他仿佛看到多年后，乡镇服务站里的学员捧着平板电脑学习，退休老人在社区课堂里笑眼弯弯，那便是他心中最珍贵的、关于“教育普惠”

的梦想模样。

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