第59章 道通古今

灵草工坊的竹帘被晨露打湿时，林羽正用毛笔蘸着朱砂，在新采收的灵草种子袋上写字。

纸袋是小陈用灵草纤维纸糊的，透着淡淡的绿，每个袋子上都写着

“泽丰村?灵草种”

，笔画间的飞白如灵草的叶脉。

“这些种子得按‘三粒一穴’分袋，”

他数着种子的动作如拈棋，“《太初规则》说‘三生万物’，寄给全国各地的认养人时，得让他们记得老规矩。”

窗台上的第一株灵草花完全绽放了，淡紫色的花瓣在晨光里舒展如蝶。

林羽用镊子小心翼翼取下成熟的种子，放进青瓷碟里

——

籽粒饱满如微型的褐珍珠，是昨夜趁着月色完成授粉的成果。

“这是第一代‘城野共生种’，”

他在笔记本上画下种子的剖面图，“根须耐寒性比原生种强三成，叶片红纹更浅，却保留了祛湿功效。”

“林师傅，社区小学的自然课教材印好了！”

小陈抱着摞彩色画册走进来，封面是孩子们画的灵草生长图，“每一页都留了空白，让孩子们贴自己种的灵草标本，就像您说的‘知行相印’。”

林羽翻开画册，其中一页印着《太初规则》的节选，旁边配着显微镜下的灵草细胞图，“得加段‘泽丰村记事’，”

他指着空白处，“让城里孩子知道，这草木的根在何处。”

老中医背着药篓走进来时，竹篓里的艾草还带着露水。

他把捆扎整齐的药草放在石臼旁，“这是按‘端午收艾’的古法采的，”

指尖在艾草叶上抚过，“和灵草绒混在一起做护膝，比单纯用灵草效果好，《本草纲目》说‘艾与草伍，其效倍增’，就像人与人相帮。”

他从药篓底层掏出个油纸包，里面是泽丰村寄来的灵草根须，“二柱说村里的灵草用了你寄的花粉，结的种子发了芽，红纹里带着浅紫，像藏了城里的光。”

上午的自然课在工坊外的小广场举行。

二十个孩子围着竹制育苗架，每人手里拿着本新教材。

林羽教他们用放大镜观察灵草叶片的气孔，“这些小孔能呼吸，”

他指着镜片里的纹路，“就像你们的鼻子，太干了不行，太湿了也不行，得刚刚好。”

穿背带裤的小男孩突然举起放大镜对准天空：“林老师，太阳也在呼吸吗？”

林羽望着云层流动的方向：“天地是个大工坊，太阳是炉火，云彩是蒸汽，当然在呼吸呀。”

孩子们给灵草换盆时，林羽在旁示范如何保留护根土。

陶片垫在盆底的角度呈四十五度，“这叫‘七星疏水法’，”

他摆好第七片陶片，“源自泽丰村的老窑匠，说这样能让水流如北斗旋转，不冲根，不积水。”

扎羊角辫的小姑娘突然发现自己种的灵草根须从盆底钻了出来，“它想逃跑吗？”

林羽把根须轻轻塞进新土：“不是逃跑，是想看看外面的世界，就像你们想知道泽丰村的样子。”

午饭用新收的灵草种子煮了粥。

小米粥里撒了碾碎的灵草籽，熬得糯糯的，带着淡淡的草木香。

林羽给每个孩子盛粥时，特意用了泽丰村带来的粗瓷碗

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