第978章 青年科技夏令营（第5页）

延伸中的"

代际传承"

：老工程师把"

当年的设计手稿"

送给孩子（"

这是我20岁画的门吸图，现在传给你"

）；孩子们把"

机器人模型"

送给老人（"

这是按您说的门吸原理做的，您多提意见"

），某观察员说"

现在社区里，穿校服的和拄拐杖的凑在一起讨论机器人——这画面比任何成果展示都动人"

。

最震撼的"

创客涟漪"

：夏令营结束后，30个孩子成立"

校园创客社"

，用废旧门吸做科学教具；非洲分营的孩子带动部落里的大人们，用太阳能板改造木雕作坊，某联合国教科文组织官员说"

这夏令营不只是教技术，是把创新的种子撒进了不同的土壤"

。

青年科技夏令营的本质，在于"

让科技不是冷冰冰的公式，是能动手摸的伙伴；不是遥不可及的未来，是脚下能走的路"

的清醒里。

李氏的夏令营，养的不只是"

技术高手"

，是"

敢想敢试的种子"

——让豆豆敢把核桃壳装在机器人上，让非洲孩子敢给太阳能板刻图腾，就像当年李阳敢拆收音机，哪怕被大人骂"

败家子"

。

就像三大爷说的"

小树得让它自己扎根，老扶着长不直"

。

某教育专家说："

他们的夏令营，像老木匠带徒弟——不只是教凿子咋用，是教看木头的纹路；像李阳的门吸，既得有科技的巧（灵活耐用），又得有手工的实（扎实可靠），缺一样都不算好东西。

"

衡量夏令营成功的标准，不是"

出了多少获奖作品"

，而是"

孩子眼里的光亮不亮"

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