第922章 人才培养新举措

2095年秋分，青湖社区的"

匠艺学堂"

里，一场特别的"

拜师礼"

正在进行。

95后程序员小林捧着1983年的门吸零件，向86岁的退休老工匠王师傅鞠躬："

请师傅教我听声辨松紧的手艺。

"

全息投影里，非洲青年卡鲁正在给青湖的徒弟演示"

雨季保养诊疗仪"

的土办法——用当地蜂蜡涂接口，李阳站在学堂的"

师徒树"

下，看着树上挂满的"

技能锦囊"

：有王师傅写的"

调弹簧要像哄孩子，轻了哭重了闹"

，有卡鲁画的"

太阳能板朝南偏三度"

，还有周奶奶贴的"

对老人说话要弯腰"

。

突然想起1985年自己收徒时，三大爷送的那把刻着"

传艺先传心"

的扳手，那时的郑重和现在的培养举措，都藏着"

把本事留住"

的用心。

内部人才学院的创新，体现在"

让社区变课堂，把设备当教材"

的沉浸式培育里。

李氏的"

匠艺学堂"

没有固定教室，而是散布在社区的每个角落：机械原理课设在维修车间，学员要先拆100个旧门吸，王师傅在旁说"

这弹簧的脾气，比你女朋友还难哄"

；客户心理学在周奶奶家的客厅上，老人说"

嫌门吸贵的人，其实是怕上当"

，学员就得练"

先修门框再谈价格"

本章未完，点击下一页继续阅读