115 第四十九章 责任心四

第四十九章责任心【四】

凡事说起来容易，嘴唇一碰，或能天马行空，妙语连珠。

说的人侃侃而谈，听的人如沐清风。

但是说的再动人，听的再陶醉，没有落到实处，就成了假大空话，毫无用处。

工作中，上级指示听的多，自己表态说的多，能否将其转化为优秀的工作业绩，执行力至关重要。

提高执行力，要明确最迫切责任和义务，明确任务的内容，工作的目的，是高效执行力的先决条件。

一个单位，有明确的工作内容，有详细的工作分工，有具体的工作任务，每个人都各司其职、各负其责。

工作才能有序开展。

记得初到基层分局工作时，因为我没有接触过财税方面的知识，很多工作不懂不会干。

我是着急却又不服气，总想一口吃个胖子。

这个业务听一下却一知半解，那个工作看一眼又迷迷糊糊。

领导和同事提醒我，初来乍到，提高业务水平才是最首要的工作。

急躁不扎实，乱抓一气不能解决问题。

于是我不再东一榔头西一棒槌。

放下包袱，在完成力所能及的工作之余，从基础开始，一点点的学习业务知识，努力为今后的工作打下良好的基础。

提高执行力，要千方百计达到执行的目的，我们的工作内容有区别，负责范围有大小，但是为社会、家长和学生服务的宗旨是没有区别的。

工作中，如果只盯着手里的，眼前的那一点，或许看起来工作也没有失误，但是却背离了执行的最终目的。

刚在学校工作的时候，对业务不大熟悉，面对学生和学生家长的疑问，我也是一脸茫然。

对于不是自己负责的工作，简单的来一句：不知道，你去问某某去吧，就可以把问题打发掉。

但是想想我们为学生和学生家长服务的宗旨，想想他们焦急、期待的眼神，我打消了这样的念头。

每次学生家长咨询问题，能回答的我会详细回答，模棱两可、或者完全不会的我会马上向领导或同事请教清楚，然后答复他们。

既当场解决了学生和学生家长的疑惑，又同时让自己得到了学习提高。

慢慢的，知识积累起来，不但能够准确熟练的解答他们所提的问题，也更加有自信面对自己的工作。

提高执行力，需要强烈的责任心，初到学校，走上三尺讲台，面对几十双陌生而又期盼的眼睛，快节奏的工作突然让我很不适应。

在来来往往，焦急等待的学生和学生家长面前，我手足无措，经常忙中出错。

虽然大部分学生及其家长能够理解新手出错，但因此给学生和班级都带来了很多的麻烦。

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