第612章 教育

但是朱小靓很快发现姜维的关注点跟自己不在一个地方：

“朱郎君这个画面能拉远些么？你这个距离太近，全是关将军的脸，看不清后面军阵。

“先帝祈雨这段是不是掐了比较好，不是说先帝当时背不出词么，或者给他加上一段旁白配音？”

“火药炸城墙这段尘土太多了，不利于展示我军形象——”

比起战斗画面的选择，姜维似乎更重视这些画面在后世播放时塑造的汉军形象，于是朱小靓只好做了两版，并隐约有了掉头发的趋势。

紧接着他又让外星人帮他把视频上传，然后就只能等了。

———现代时间线———

颜明就这么收拾好了他的行李。

随着小学关停潮的到来，他所在的乡村小学也受到了波及。

上级要求“适当整合小、散、弱的乡村小规模学校”

，于是经过调研，他们这座只剩下二十几名学生的乡村小学就被划入了关停名单。

对此他倒是没有太大反应——教育同样存在“马太效应”

，一线城市学位爆满，而偏远地区学校却因投入不足难以为继，他这所乡村小学更像是个留守儿童聚集地，避免这些孩子乱跑出现危险。

毕竟这些孩子的家长也不指望他们能上大学，能认几个字，种地的时候区分化肥上面的单位就不错了。

整个学校算上他这个校长也只有两个老师，所以平心而论把学校关了然后让那些孩子去其他学校集中上课也许对他们更好一些，此前支撑他留在这个学校的理由是单纯的责任感，如今学校关停，他己经在认真思考接下来的人生安排了。

分流去其他学校当老师其实也不是不行，他是有编制的，不过另一名老师刘梦蝶就是单纯的支教性质的老师了，据说上级会组织支教老师参加转岗培训，不知道她是否愿意。

然后他打开了自己的朋友圈，想发条消息。

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