第589章 烛火明势（第2页）

十年前的钟傅，作为熙河路勾当公事，是跟随王厚一起前往渭州谈事的身边“小透明”

，在得知那个年轻得让人惊讶的权知环州秦刚要开讲武堂，为西军的骄兵悍将开课，他便以监督将领军纪为由，申请留下来听课。

其目的本是想看看“秀才遇到兵、有理说不清”

的笑话。

却没有想到，无论是秦刚在课上讲解的战略构思之奇特、还是传授的战术要点之精妙，还有他的助手——更为年轻的李纲在课后推销的新奇武器，似乎一下子在他的面前打开了一扇全新的大门。

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在听了几课之后，他结合自己对于西北军事的思考与理解，苦心琢磨了好几个难题，专门去找秦刚挑战并质疑，却没有想过，均被其轻松地一一化解。

在钟傅大胆献上了自己精心设计的平夏战略设想后，却被秦刚以“战前文武猜忌、战朝堂掣肘、战后蕃汉对立”

的三大难题进行了反问，进而再向他指出：

战争从来就不只是简单的表面军事行动，每一场表面上的胜仗，都必须要涉及更深层的政治战略、经济对抗、文化侵蚀以及和意志层面的较量。

?

秦刚对此所作出的深入浅出讲解，很快就让钟傅佩服得五体投地。

钟傅深负其才、自视奇高，因为看不起死读经典的儒生，所以才没走科举之路，而是在西北投笔从戎，要用血与汗的努力来实践自己的人生理想。

却没想到，他在渭州这里，会完全折服在一个比他要年轻十岁之多的秦刚面前。

钟傅要以年轻的秦刚为师，被其劝止后，便坚持与其他学员一样称其为校长。

而秦刚也很欣赏他极高的悟性与强大执行力，便与他定下了一则奇特的“十年之约”

。

本来钟傅的判断是：只要眼下大宋的优势能够坚持三年，就足以进入全面进攻阶段，五年左右有望收复兴灵。

但秦刚告诉他，即使没有大的差错，大宋与西夏之间的战略相持也会持续十年以上。

所以，在这十年之中，秦刚要求钟傅不得与他有任何直接联系，可以完全按照自己的想法与节奏做自己想做之事。

而在十年之后，如果一切如秦刚所述，则无论他地位如何、所处何在，一旦有秦刚的召唤就得立即听从。

钟傅自然一口答应，而且他更表示：即使能提前实现自己的平夏理想，十年之后，但有需要，也必会听从校长指挥，奔赴任何去处。

在这十年中，钟傅默默地关注到了校长在河北、在东南、在南洋的宏大篇章；

在这十年中，钟傅也体会到了西军将士奋勇浅攻的战果，除了为童贯等人带来更多升官发财机会之外，边境战线却几乎没有显着的变化；

这十年中，钟傅列是闻听了京城的变局，以及校长的下落不明；

这十年中，钟傅亦经历了自己人生最莫名的两次黜落，开始明白了校长的睿智预言，眼睁睁地看着宋夏相持一直到了十年以上；

直到他闻听了两浙靖难军起、校长携太子现身的消息，身在汝州的他，终于能够不再忧郁与不安，开始认真地等待着自己的第三次、同时也是最重要的这次复起机会到来！

当然，这个时机的到来，还是要比他预想得慢得多。

尤其是大观元年后，随着王厚的去世、陶节夫的内迁，包括之前童贯的回京，以钟傅这些年来在西北这里的经验与判断来看，大宋对于西北的逐渐懈怠，正在让西夏逐渐复苏起狼子野心。

新年过后的二月底，钟傅刚收到西北战况的邸报，竟同时迎来了校长对他的亲自唤醒！

“上天欲让其灭亡，必先令其疯狂！”

秦刚简单地解释，“朝廷里的那帮大臣，总是要抱着怀德天下的梦想，又看不上西夏荒凉之地。

所以，如果西夏就这样一直示弱，再抱上辽国大腿，所以就连稍大一点的仗都打不起来，更不要说是灭国之战了。

只有让他们以为自己的实力足够了，敢于主动出兵，这才给我们可以彻底动手的机会！”

“校长如此笃定朝廷一定会征召学生再去西北吗？”

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