日本命案之秋叶原（第3页）

加藤读高中时已有暴力倾向，“给人离群独处的感觉，曾拿着刀子走路并且在课室扔椅子引起骚动”

。

加藤在租借用来实施犯罪行为的卡车时撒谎说“用来搬家。

大概有3个人的行李。

需要大的卡车。”

于是租到了犯罪用的2吨卡车。

同时在商店购买到了使用的13厘米长的双刃刀，同时还持有折叠刀。

以下为案发前两天，加藤在论坛上的留言，

6月5日

6时17分：去工厂没有工装裤，辞了吧。

7时44分：不过作为能够驱赶烦恼的公司，也不错呢

12时05分：“杀谁都行”

，我好像明白了。

6月6日

1时44分：居无定所、无业了吗？好绝望。

2时48分：想做的事——杀人，梦想——独占新闻头条。

3时35分：谁也不理解我，谁也不想理解我。

我们在谈到存在矛盾感的时候，必须要注意到行为人身上所出现的在存在感上的极端落差或者是变化，因为就是这种极端的落差和变化导致了心理的不平衡和矛盾。

那么首先，在这个案子里面，我们看到的是犯罪行为人在小学时候的优异表现和在青年期的社会认同缺失和无为。

小学时候的犯罪行为人，据同学说是一个很优秀的孩子，备受瞩目，而高中同学的叙述却是另一个极端的表述，高中同学口中的犯罪行为人，是一个有暴力倾向的非行少年，在学校会做一些引人注目的非行之举。

和很多青少年一样，由于无法很好的处理成长过程中来自周围认同感的变化，行为人走上了通过非行行为吸引周围人注意力来弥补心理失落的路。

这种情况的严重与否，会随着成长过程前后关注度的落差大小而定。

在已发生并且观测到的案例里面，大部分的个案表现出来的，是以前越辉煌，以后越堕落。

当然我们也不能排除寻找到适应模式的个案。

进入社会之后，社会角色的变化可能给了行为人一个崭新的机会，他可能曾经也确实想通过自己的努力去得到社会对于他的新角色的认同，但是由于以前行为带来的延伸影响和日本社会种种因素，这种社会认同感依旧是缺失的。

这对于行为人来说，是一个打击，这个现实打击让行为人开始怀疑自己。

随着不稳定时间的增加以及存在感缺失程度的加深，行为人开始回想起以前使用过非行手段去重新获得存在感的方法。

不能明确的确定行为人在所有基础认知上很有大的偏差，但是可以确定的是行为人在对挫折的承受和压力的缓解方面是有比较大的缺失或者说是不完善的，所以不断的换工作和在其他社会关系上遇到的挫折，对于一般人来说可能可以理解为是体验生活或者是本心如此，但是对于行为人来说，无异于连续暴击。

个人认为，该案件反社会行为的形成，就是由于这种连续挫折带来的。

社会学习理论里面，人的攻击行为的其中一个成因，就是挫折。

而对于一个不能正确看待挫折的人来说，这确实是很大的一股力量。

本案的行为人因为挫折产生了严重的自我怀疑，但是同时，又因为人类的利己心理，把这种挫折产生的原因，进行了外归因。

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