第11章

她反复比对了两篇论文。

它们太相似了，段落划分、每一段的主旨、引用的文献、连举的例子都一样。

毫无疑问，一个人抄袭了另一个。

但真要说是抄袭，又很难有确凿证据。

连查重软件都不会认定两篇论文有很高的重复率，因为没有一个句子有连续七个单词以上是重复的。

抄袭者在主动句和被动句、一般进行时态和现在完成时态、各种副词之间切换自如。

抄袭者很会利用规则上的漏洞，小聪明耍得让立言不得不佩服。

立言看了两篇论文的作者。

一个从姓氏上是看明显是华裔，另一个大概率是英国本地人。

她点名时对这两个学生都有印象，在牛津念本科的华裔学生很少，她特意关注过他，方脸、板刷头、厚嘴唇、黑漆漆的眼睛有很强的求知欲，是上课时会盯着授课老师看的那种学生，但课后他不太活跃，好像还没交到朋友，总是一个人静静地看课件。

另一个学生很活跃也很自信，给人感觉好像能搞定一切，课后有固定几个学生和他一个圈子，他是小圈子的核心人物。

谁抄袭了谁？立言无法判断。

没过多久，她就想出了办法。

上课讲到茶叶的章节，立言故意问学生们“东印度公司派遣的商业间谍从中国运走的茶树茶种来自中国哪里？”

这是个超纲问题，书上没有现成答案。

“有两位同学的论文就是研究这个的。”

“福斯特，你告诉大家好么？”

被老师突然点评，像被闪电击中似的福斯特慢吞吞地站起来，平日的自信逐渐褪去：“我——我忘了。”

“张凌云，你回答一下。”

他答对了，说出正确答案以后他不好意思地回头偷瞄了福斯特一眼。

福斯特回应张凌云的眼神充满了戾气。

立言把这幕看在眼里，她已洞悉了答案。

上完她的第四堂课，她把论文发还给学生。

“我本来给你的论文A+。”

课后立言留住张凌云，“但是你给同学抄作业，所以你只能得B，以后请别做这样的事了。”

张本来想解释什么，但话到口边却是：“我以后不会这样了，谢谢老师。”

说完他还是老样子，不声不响地背起书包孤零零地离开了教室。

看到沈立言单独把张留下来，还有论文上难看的分数，福斯特推说课本落在教室，打发走了他的朋友们，他独自折返回教学楼。

“助教。”

福斯特挡住立言质问道，“你凭什么给我C-，全班没有比C-更差的成绩了。”

立言觉得他很可笑，她还没追究福斯特抄袭的行为，福斯特居然来兴师问罪：“论文是你自己写的么？”

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