第14章 不义之举

政治课上，那老师又开始了他那千篇一律的

“画大饼”

行径。

每个学生都那么努力，以求考上理想的大学。

树沉浸在自己的思维世界里，他拥有一项独特的才能

——

能够构建出一个多层次、非连续性的情景世界。

在这个世界里，他可以轻松地与各种历史人物对话，那些曾经只存在于书本中的伟人在他的脑海中变得鲜活起来，他甚至能与小说电影里的虚构角色畅谈交流，仿佛穿越了时空的界限。

他还能在短时期内操纵这个世界中的人物进行一些活动，然而，一旦时间跨度太大、情景过于复杂，整个演进过程就会陷入僵局，无法继续下去。

这归根结底是因为树的境界还不够高深，这一点倒是值得他好好去探究一番。

而且，树并不能完全掌控演进中的人物，当他试图让他们做出不合理的行为时，整个演进就会戛然而止。

但好在，在大的前提设定上，树可以随意修改背景环境，而这并不会对整体的演进产生太大的影响。

对于树而言，这可不仅仅是一项用来打发时间的本领。

他常常难以控制自己陷入这种深度的思维世界中，在那些模棱两可的思考里，他甚至坚信自己大脑中构建的这些世界都是真实存在的。

从某种程度上来说，这是一种相对的冷漠，因为在他看来，他大脑中的每一个世界都只是一个随时可能中止的思想产物。

那么，相较于他所处的现实世界，又何尝不是另一个可能被中止的思想呢？就像《夜间的潜水艇》中作者虚构出幻想改变现实的奇幻情节，而《苏菲的世界》又给了我们这些自认为真实存在的人当头一棒。

树隐隐约约地相信这些理念，于是他引入了相关的概念，常常在心中意难平的时候，无意识地开启一场思维的演进，去拯救那些他认为可以改变的事情。

这与大多数人用完即弃的态度截然不同，他还会为某次重要的演进编号，甚至记录下来，他坚信自己的这种

“拯救”

行为是有一定意义的。

而对于那些中途中止的演进，他始终认为那个世界仍然存在于某个未知的角落。

他也曾思考过，如果自己也不过是别人笔下的一个人物，或者是某个虚构的形象，那会是怎样一番情景？如果星期知道他的这些想法，肯定会觉得他是在发疯。

但倘若这一切都变成了现实，那么星期才是那个真正发疯的人。

树最终决定，无论这一切是否会发生，他都坦然接受。

人生短暂，他根本不在意自己是否如同蝼蚁一般渺小，即便如此，他也要活出属于人类的尊严，展现出自己的独特与高傲。

而星期呢，在上课的时候，会有条不紊地进行知识的架构。

无论是老师传授的知识、教材上的内容，还是他自己的思考感悟，他都能像一位精湛的建筑师一样，将这些元素综合起来，构建出一个完整而辉煌的知识框架。

他极其善于综合处理各类信息，对于详略的安排、内容的增删划分，他都能做得恰到好处。

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