第1227章 1227 备战休养生息六（第3页）

族学这玩意儿听着很高大上，实际上和私塾差不了多少。

一群同族学生待在一块儿，不分年龄不分学习进度。

夫子统一教导，偶尔进行一对一指点。

这便导致学得快的学生进度被拖累，基础薄弱的学生跟不上学习进度，效率自然不高。

有条件的士族可以不去族学，直接延请当世大儒或者名士来家里进行一对一教学。

这么做，学习效率、质量和进度都有了保证，但教育资源却浪费了。

一个夫子本可以教导更多学生，结果却被一个学生独享，顾及不了其他人。

这不叫浪费

这就是教育资源无效溢出

渊镜先生所书的册子，说是随笔，倒不如说是一份崭新的、有条理的新制度

尽可能平衡教学资源和学生，保证学生学习效率、质量和进度的同时，惠及更多的学生。

韩彧翻着册子，随着上面的内容，见证金鳞书院的制度从无到有，一点点慢慢完善合理。

渊镜先生完善这份制度，靠的不是天马行空或者理想化的想象，反而着眼于现实情况。

看到渊镜先生稳扎稳打地布局谋划，韩彧更加羞愧自己追求“道”

的轻浮和天真。

若非姜芃姬将他惊醒，他怕是要钻牛角尖了。

“师父不愧为当世奇才，学生自叹弗如。”

渊镜先生严肃地道，“金鳞书院从无到有，凝聚了为师和另外几个大儒名士的心血，绝非一人之力能完成。

此番制度，若无兰亭公支持以及那些孩子的努力，同样不会有今日硕果。”

渊镜先生的功劳很大，但绝非最大更不是他一人之功。

韩彧自知失言，立马郑重道歉。

“师父很看好主公”

韩彧注意到渊镜先生对姜芃姬的敬称。

“为师希望是她。”

渊镜先生望着那一摞学生作业，叹息道，“她是个妙人，兴许会将这个世界带向另一条辉煌的道路。

为师从她身上看到了希望只盼多活两年，瞧一瞧真正的盛世。”

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