第301章 让学生思考 怎么管理听话的孩子和不听话的孩子

小老师的“管理妙招”

语文课的阳光比往常更暖，林晚站在讲台上，黑板上“假如我是老师”

五个彩色粉笔字，像撒了一把亮晶晶的糖果。

“同学们，之前我们聊了开心和不开心的事，今天换个有趣的话题——如果让你们当老师，要管理班里听话的同学和不听话的同学，你们会怎么做呀？”

话音刚落，教室里就像炸开了锅，小手齐刷刷举得老高，连平时不爱发言的周子墨都悄悄抬起了胳膊。

“老师，我先来！”

班长苏晓冉第一个站起来，辫子上的蝴蝶结随着动作轻轻晃，“如果我是老师，我不会让听话的同学一直坐着不动！

他们那么认真，我会给他们发‘创意小勋章’，比如上课敢说奇怪想法的、作业写得有新意的，都能拿到勋章。

每周还让他们当‘小导师’，帮身边的同学解答问题，这样他们就不会觉得上课没意思啦。”

她顿了顿，又认真地说：“对于不听话的同学，我不会批评他们。

我会先问他们为什么不想听话，是觉得课太无聊，还是想引起大家注意？如果是觉得无聊，我就把课文编成小故事讲，或者让他们上台当‘小演员’表演课文里的情节；如果是想被关注，我就给他们安排‘小任务’，比如课间检查粉笔盒、上课前帮大家发作业本，让他们知道，不用调皮也能被大家喜欢。”

林晚笑着点头：“晓冉的方法真温柔，还会换位思考呢！”

“老师，我有不同的想法！”

王小淘“嗖”

地站起来，声音响亮，“如果我是老师，听话的同学我会给他们‘自由时间’！

比如他们按时完成作业、认真听讲，就能在下午最后一节课里，用20分钟做自己喜欢的事，看书、画画、拼积木都可以，不用非得坐着学习。”

说到管理不听话的同学，他挠了挠头，露出一点不好意思的笑容：“我以前就很调皮，知道调皮的同学其实就是精力太多啦！

我会设一个‘运动小课堂’，上课爱做小动作的同学，课间可以去操场跑两圈、跳跳绳，把精力用完，上课就能认真听讲了。

还会跟他们‘拉钩约定’，如果一周都没调皮，就奖励他们和老师一起玩一次游戏，比如老鹰捉小鸡、丢沙包，这样他们肯定会听话的！”

教室里响起一阵笑声，林晚也忍不住笑了：“小淘太懂调皮同学的心思了，这个‘运动小课堂’听起来真有意思！”

文静的陈一诺慢慢站起来，声音细细的却很清晰：“如果我是老师，我会给听话的同学建一个‘成长树’，每个人的树上都有小叶子，他们每帮助一次同学、每主动提一个问题，就给叶子涂上漂亮的颜色，等到树长满彩色叶子，就给他们发一本好看的绘本当奖励。”

“那不听话的同学呢？”

林晚轻声问。

“我会跟他们做朋友。”

陈一诺眼睛亮亮的，“比如有的同学上课爱发呆，我会下课跟他聊天，问问他在想什么，是不是有不开心的事；如果同学故意捣乱，我不会在全班面前说他，而是悄悄拉他到办公室，告诉他这样做会影响其他同学学习，还会问他是不是有什么需求。

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