第259章 国庆假期使用番茄式学习法（第4页）

下午，同班同学李萌发来微信，语气着急：“小宇，你国庆作业写完了吗？我怎么坐一会儿就想玩，根本写不进去。”

小宇想起自己刚开始用番茄钟的样子，立刻回复：“我教你用番茄学习法，特别管用！”

他和李萌视频连线，把自己的番茄钟设置方法、如何避免走神、怎么给自己奖励，一五一十地讲了一遍。

李萌半信半疑地开始尝试，小宇就在视频那头陪着她，自己也拿起英语书复习。

每当李萌想放弃时，小宇就鼓励她：“再坚持五分钟，计时器马上就响了！”

一个小时后，李萌兴奋地说：“我居然写完了一张数学卷子！

以前我写一张卷子要三个小时呢！”

小宇看着视频里李萌开心的样子，比自己完成作业还高兴。

他还建了个小群，把班里几个没写完作业的同学拉进来，每天晚上七点一起“番茄打卡”

，互相监督、互相鼓励。

那天晚上，妈妈看着小宇在群里认真给同学讲题的样子，笑着对爸爸说：“你看咱们儿子，不仅自己学会了管理时间，还会帮别人了。”

小宇听到了，心里偷偷想：原来番茄钟不仅能帮自己写作业，还能让自己变成“小老师”

。

十月七日：最后的番茄钟与新约定

国庆最后一天，小宇的计划是复盘整个假期的作业，检查有没有错题，把没背熟的单词再巩固一遍。

他坐在书桌前，看着日历上画满的“番茄标记”

——七天里，他一共完成了32个番茄钟，不仅写完了所有作业，还帮妹妹认了汉字、教同学用番茄钟，甚至赢了爸爸一局象棋。

最后一个番茄钟开始时，窗外的阳光正好照在书桌上，把他的作业清单染成了暖黄色。

小宇翻开错题本，看着自己写的“错误原因”

和“解题思路”

，突然觉得，这个国庆假期比以前任何一个假期都充实。

以前他总觉得假期是“用来玩的”

，可现在才明白，把作业和玩耍安排好，才能玩得更开心、学得更踏实。

“叮——”

计时器的声音响起，国庆假期的最后一个番茄钟结束。

小宇站起身，伸了个懒腰，走到阳台给小多肉浇水。

妈妈走过来，递给他一张新的计划表：“这是妈妈帮你做的平时学习的番茄钟计划，每天放学回家先做两个番茄钟作业，然后再玩，好不好？”

小宇接过计划表，认真地点了点头。

他拿出手机，在班级群里发了条消息：“开学后，咱们每天晚上继续番茄打卡，一起加油！”

同学们纷纷回复“好呀”

“没问题”

，看着屏幕上跳动的消息，小宇突然很期待开学——他不仅要自己用好番茄钟，还要带动班里更多同学，一起变成“时间小管家”

。

晚饭时，爸爸举起杯子说：“为咱们小宇的‘番茄钟成功之旅’干杯！”

小宇笑着举起果汁，心里悄悄对自己说：“以后不管是写作业还是做其他事，我都要用番茄钟，把时间安排得明明白白，做自己的主人！”

窗外，国庆的灯笼还在轻轻摇晃，像是在为他的新决定鼓掌。

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