第60章 爱民思想是经受了千年历史考验的

“极有可能是如此，那我们接下来要更加仔细地观看天幕了！”

李世民和诸位大臣对天幕的兴趣愈加浓厚！

……

孟棠起身，给自己的水杯添上了水，又拿来一些牛肉干吃了一些。

这就临时充当她的早餐了！

给肚子垫了垫，咕咕叫的肚子这个时候终于恢复了往日的“默不作声”

。

孟棠接着翻开了行政法的真金题，开始继续刷题：“

采取非强制手段可以达到行政管理目的的，不得设定和实施行政强制，这体现了哪项行政法基本原则？

a、比例原则

b、信赖保护原则

c、考虑相关因素原则

d、公众参与原则（引用1）”

她粗略一读题，这个题目实在考察行政法基本原则的，还属于比较简单的级别。

孟棠这个时候想起李佳老师所讲授的比例原则三层次示意图，也就是比例原则的最精华所在——

一、目的要正当（与此同时手中下意识画出一个三角形代表目的）；

二、手段能够实现目的（再画有一个箭头指向三角形）；

三、如果有多条手段都能通向目的（画出另外三个更加弯曲的箭头指向代表目的的三角形）的时候，选一条最短的最近的路（在最直线的箭头的指向路径划上标记符号）。

而这最短的路和最近的路其实就是对公民权利侵害最小的路！

（引用2）

另外还有法诀：“能不侵害就不侵害，能少侵害就少侵害，能不扰民就不扰民，能少扰民就少扰民！”

所以，在看到第一个选项的时候，在孟棠的脑海中就关联了这么多的内容，再注意到“采用非……，不得……强制”

，这直接就是法诀通啊！

孟棠不禁为李佳老师所讲过的满满干货而喝彩。

李佳老师真的好厉害啊！

太牛了！

当然，她在做题的时候，脑海中想到什么，她也直接说了出来。

如果有记忆的图，也拿着旁边的草稿纸即时输出，这样才显得掌握知识究竟到了什么程度！

孟棠现在的观点就是，如果自己的脑袋空空，这说明需要更加花时间最好在这一块重新开始梳理一遍；

如果脑袋中模糊，说出口的肯定结结巴巴，这说明再要巩固一下；

如果出口如流，做题也对应的上，那这就说明掌握到位了！

虽说客观题只需要选择出“a”

、“b”

、“c”

或“d”

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