第十二章 十二年级下第二十章 已毕业老师们分享对儿子的看见（第4页）

（这一点老妈有同感，因为在小学高年级，有一次他们投篮比赛，本来儿子照往常发挥完全可以投进很多的，但是当他一紧张，担心自己，结果动作就变形了，总也投不进去。

）

接着就说到儿子的腿受伤，反而让儿子有了更多的体验。

因为脚受伤，他就不可能跑很快。

比如他投篮，由于一个脚不能使劲儿，就单脚投篮，他突然发现单脚反而让他的命中率变高；再有他去打飞盘，他无法像之前那么拼命，他根本跑不快，于是反而让他体会到了其他能够协助他运动的一些方式方法。

（看来受伤是件好事，看来真的没有什么事情完全是坏事呢，老妈越来越相信凡事都是双刃剑。

）

所以这个孩子的身体姿态，尤其是跑步，整个人就是非常的用力，整个身体的肌肉都很紧张，而这恰恰阻挡了他运动水平的提高。

因为最好的方式是在紧张和松弛之间的平衡，要学会在其中切换。

而儿子容易在两个极端，于是cw老师也曾经和他聊过这个问题。

然后说到儿子，对于热爱运动的同伴有天然的亲近感，即使水平不高也没有关系。

但是，当队友不够努力，他就会有情绪。

这一部分，当他越来越长大，他对队友的接纳度就越来越高了。

还有一个变化就是儿子开始对输赢的极其在乎，以及到后来心胸开阔了。

可能这个变化发生在他做了队长之后，甚至有了女友之后，都促进了这个孩子的成熟。

而这个孩子，做任何事都需要有意义感。

就像此次做的毕业项目，当提到“中国足球”

时，就有了更多的责任感。

然后，接着说敏感的部分，这个孩子对于周围的人都想要照顾到，他对周遭的敏感会比其他孩子更甚，虽然当前时代都让孩子们比之前的时代更敏感，但儿子属于更加敏感的。

所以，他对环境本能的开放和敏感，会让他接受到环境的压力，所以会让他很辛苦。

这里，cw老师还专门说到“敏感”

是孩子的天赋。

而孩子自己也会有意无意地与别人拉开环境，他更多时候喜欢一个人独自。

（这里，老妈感觉到对这个孩子的敏感有了认识，之前没有想到过，但是又感觉到确实是这样的，并且心里有点微微的心疼，因为他敏感，接受环境所有的一切，又想大家都好，而又不可能都好，所以他会很辛苦，这只能靠他自己去面对和穿越了。

）

接着，老妈谈到从前青春期到高中，儿子都不愿意父母出现在他的身边，总是让我们离得远远的，说这个孩子很要面子。

cw老师给了我们另一个角度和视角，也许这个孩子认为“你们代表的是我啊”

，于是把对自己的高标准，自己达不到的标准放在了家长身上。

是不是他还分不清爸爸妈妈和他的界限呢？（这是一个新的角度，感谢老师提出来，也许以后可以再观察。

）

如果是这样的话，cw老师提到，什么时候，孩子看到镜子里的自己不会有压力的时候，而父母也不再是镜子的时候，这个孩子就更加强大了。

当老妈谈到这次的毕业项目，感觉父母没有做什么，因为孩子也没有让父母做什么的机会。

cw老师提到，其实父母只要在那里就好，也许其他的什么都不用做。

最后谈到允许儿子去厦门看球，就是对他的支持了，其实他自己都很有想法的。

然后，我们又深入讲到这次的毕业项目，就是从“我想做什么”

到“我能做什么”

的过程，孩子在过程中越来越清晰他想要表达什么，他能表达什么。

这一次就是最真实的表达，也是cw老师愿意看到的。

即使那个ppt不是很完善，还有很多修改，但孩子说他觉得可以了，老师就同意，因为这就是他的状态的真实的体现。

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