第36章（第2页）

工作与爱好是同一码事。

班主任其实并不知道自己眼里只有成绩究竟是对是错，理论上来说是错的，可就现实而言他对得不能再对。

然而只去关注这么一点事他也没能做好，他知道优小秀喜欢班长后，做不到去掐灭那个小少年破土于新世界的苗苗；知道班长是二二以后，做不到勒令他戒断兴趣，专心学习；更在知道这两个破孩子情愫萌发，闹出一次又一次的乱子和笑话以后，仍做不到让他们“安分”

下来，把他们懵懂青涩的小火焰扑灭在摇篮里。

对于青春期来说，他应该是对的，青少年也拥有体会各种情愫的能力，这是天性，像小孩子要牙牙学语一样，是自然的声音，他可以引导，不用刻意压抑。

对于高考而言，这一切都是浪费时间。

有得就有失。

他们冒冒失失地在新奇的情感世界里冲撞，就要学会承受旁人各式各样的目光，可他们很勇敢，很坦然，好像什么都不怕一样，还在千方百计，用他们的方式为自己这个不称职的班主任着想。

与之相对的，就是更多人的非议和目光。

就像校长说得那样，个人在集体里的肆意，最终造成的影响是要扣在集体头上的，不论好与坏，总要给出一个交代，给出一个解决的方式。

人生而为人，总要有舍有得，有担当和责任，有承受与体谅。

“没人要开除我，是我自己要求的。”

班主任站在他熟悉的讲台上，面对着一张张稚嫩青春的面庞，他们疑惑，难过，不忿，懵懂，平静，茫然……用各种目光看着他。

“有时候衡量一件事的解决方法不是对与错，而是舍与得。

时间是很宝贵的，尤其对你们而言，高考不给你们玩情怀的时间，在该做什么事的时候认真做好一件事，就不会错。

你们现在就该好好学习，用不着你们替我操心，我的事跟你们无关。”

班主任说着，把书卷成筒往优小秀头上敲了敲，“鱼和熊掌不可兼得、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，老祖宗几千年前就给你们总结出的道理，语文书掏出来，第几页？一个个天天死着脑子学，什么时候能学出点味道来？”

学生们哗啦啦翻书，今天挨骂他们没撇嘴，每个人都笑了起来。

班主任也笑了，他抱着胳膊靠在讲台上，头一次在班里聊起了自己。

“我也有点累了。

我想把自己放回地面上，认认真真去写一个故事。”

“一本你们能大大方方摆在书架上，任父母翻烂也不心虚的书。”

第80章完结章

班主任辞职了。

在最后一届学生距离高考还有七个月的时候。

优小秀的脑子理解不了什么得与失、鱼和熊掌，他只觉得不服、委屈，这是个认死理的主儿，在他看来对就是对错就是错，班主任没做错什么，就该坦坦荡荡留在自己的工作岗位上。

甚至开始质疑自己的家长是不是太没用了。

班长苦笑，他也有些迷茫，这迷茫里又有点清醒，因为他想到了自己和家里的约定：高考之前不许动那些情情爱爱的小心思，凭自己的本事考上全家都满意的学校，拥有自理、自立的能力后，他爱跟谁谈恋爱跟谁谈恋爱，牵头牛回家也没人管。

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