第250章 大章匈奴覆灭（第2页）

所以，如果大汉官方机构拿到了专利研究权，就意味着，大汉官方只要想，就可以把任何私人的技术转化成自己的技术。

当然了，需要组织人马投入研究。

这一点是博弈的结果。

霍海要避免有私人手握重量级专利，然后反过来钳制朝廷。

当然，霍海也要避免，有官员看上私人专利，随便夺取。

现在这个模式下，就算有人想要，那也要真枪实弹的找人研究。

这个专利鉴定有严格鉴定，也有严格规定和分类。

就算出现了少量的以权谋私的现象，也不会大规模发生。

可能部分脑子不清醒的商人，觉得这种模式他们会吃亏，却不知道，霍海都把他们保护的护送到姥姥家了。

再说回来，任何一个技术，在一个更新迭代周期内，足够用来赚大钱了。

如果是特殊情况，比如这个技术一直在迭代，但因为工艺或者材料的问题，不能大规模生产，那这种情况发明人自然知道只迭代而不申请专利，或者拿过时设计去占坑。

这样的情况毕竟是少数，霍海只能考虑到平衡大部分情况。

讨论如火如荼，大家也很懵逼。

一个六年制义务教育，怎么最后讨论到了专利法上面了。

但没办法，新时代就是这样的，牵一发而动全身。

最终，刘彻让黄霸和霍光联合起草新的六年制义务教育法案。

其中，规定大汉元狩五年之前的十三州，全部采用六年制义务教育法案。

所有孩子必须读六年书。

如果家长拒不执行，那任何朝、政、市、工单位不得聘用这违法的家长。

而元封三年之前划入大汉十三州的，全部采用至少是四年制义务教育。

处罚条件如上的同时，还添加了一条，如果拒不执行，那各地地管组织，不得租便宜地给违规人使用，并且要对其征收农业税。

要知道，到现在为止，刘彻正在和霍海商量，把农业税取消，取而代之的是，增加朝粮缴纳。

这个粮食，是必须要留一手的，为的是避免出现有些地方发生大灾害时，而朝廷手里没粮救灾导致粮价暴涨的情况。

只要朝廷手里有粮，粮价就比较容易控制，用不着每次一遇到事情就动刀子动枪。

刀子和枪动多了，感受到威胁的奸商，只会隐藏的更深，叛逆的更厉害。

在这个区域内的人，基本上是比较穷的，主要集中在原本滇国和百越几国加上卫满朝鲜和三韩区域的人口。

他们如果不送孩子去读书，就拿不到霍海和刘彻的便宜地种，也必须缴纳别人不用缴纳的高额农业税。

而其他人只需要给百分之几的粮食产量的租金，加百分之一二的朝粮。

只要不是傻子，自然知道该怎么做。

这两个档位的六年和四年之间，差距其实就是中学的差距。

实际上这个六年制义务教育的教育水平，是等于前世的初高中也读完的水平，只是广度一样大，但深度没那么深，知识丰富程度筹不够九年十二年，所以才是六年。

而基础的四年，就等于前世的六年小学。

除了这些之外，还有一个就是中央之国地理范围内，但并不在十三州范围内的区域。

这些区域，主要是西域，漠南漠北，青藏高原。

这些地方，住在有些地方，要送孩子去上学，有困难。

所以，这些地方推行四年义务教育，但并没有处罚，并不强制，只是各郡县要加大在教育方面的投入，尽量规劝所有小孩入学。

如果不入学，不允许入汉籍。

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