第518章 上课（第2页）

“周末中央乐团有音乐会，一起去听吗？”

“必须去！

听说有前辈唱《白毛女》选段！”

上课铃刚响，教室门就被推开了。

王静老师穿着藏蓝色中山装，头发梳得一丝不苟。

手里拿着厚厚的乐谱、教案，还有一个老式录音机。

步伐沉稳地走上讲台，声音清亮通透。

“同学们好，上周我们讲了中声区的稳定与过渡。”

“这周重点分析《黄河大合唱》的选段处理。”

“尤其是《黄河颂》和《黄河怨》的情感表达与技巧结合。”

她放下东西，目光扫过全班。

“上周作业我看了，大部分同学掌握了声区过渡的基本技巧。”

“但还有两个问题：一是行腔不够连贯，换气痕迹太重；二是情感与技巧脱节。”

“唱得‘空有架子’，没有魂。”

王老师打开教案，翻到《黄河颂》的乐谱。

“这首作品是男中音经典，但女声声部演唱时，要保留雄浑气势。”

“同时不能丢失女声的通透，核心在于‘混声共鸣’的运用。”

“胸腔共鸣打底，头腔共鸣提亮，鼻腔共鸣衔接，三者要融为一体。”

......

她逐句分析乐谱，全是干货，让同学上台试唱。

傅初优听得格外专注，笔尖在笔记本上飞快记录。

把老师讲的“混声共鸣配比”

“乐句处理技巧”

“情感层次划分”

都一一记下。

她低头看着《黄河颂》的乐谱，在“黄河之水天上来”

那句旁边画了个箭头。

标注“胸腔七成+头腔两成+鼻腔一成”

，又在旁边写了“气息沉丹田，腰腹发力”

。

整节课下来，没有多余的互动提问。

王老师的讲解紧凑而专业，同学们都听得聚精会神。

连下课铃响了，都没人愿意起身。

直到王老师合上教案，说“下周抽查演唱，大家回去多听多练”

。

教室里才响起热烈的掌声，久久不散。

“对了，下课后去西单逛逛？”

“听说最近来了一批广州的新款布料，还有现成的演出服。”

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