第11章 开始改革

学堂开办之初的热闹景象，只维持了短短一个月。

入秋后的一日，负责学堂的王秀才找到盛景珩，面带难色地禀报：

“知县大人，这几日学堂的孩童越来越不对劲，每日早上来报个到，领了麦饼便匆匆离去，前后不过一刻钟，根本坐不进课堂。”

盛景珩闻言，心中一沉。

他即刻起身赶往学堂，果然见院中只剩寥寥几个孩童在读书，往日里济济一堂的景象不复存在。

他拉住一个正要溜走的蛮族孩童询问，孩子怯生生地说：“阿爹让我领了饼就回家放牛，读书没用，不如多干点活换粮食。”

这话如同一盆冷水浇在盛景珩心头。

他原以为免费入学加麦饼补贴，能让百姓重视教育，却忘了在这偏远之地，生存永远是第一要务。

百姓世代靠耕作狩猎为生，在他们眼里，读书既不能当下填饱肚子，也不能改善收成，自然不愿让孩子耽误农活。

盛景珩回到县衙时，天已擦黑，他眉头紧锁地在书房踱步，指尖无意识地摩挲着腰间的玉佩——那是成婚时沈清沅亲手为他系上的，玉质温润，总能在他心烦时让他稍稍平静。

正思忖间，门帘被轻轻掀开，带着暖意的茶香扑面而来。

沈清沅端着一盏热茶走进来，见他满面愁容，便轻手轻脚地将茶盏放在他手边，指尖若有似无地擦过他的手背，温声问道：“景珩哥哥，可是学堂的事不顺心？”

她的声音柔缓，带着安抚人心的力量，让盛景珩紧绷的肩背不自觉地放松了些。

得知缘由后，沈清沅挨着他坐下，指尖轻轻点在桌案的舆图上，目光明亮：“景珩哥哥，百姓不愿让孩子读书，根源是觉得‘无用’。

不如我们换个思路，不让学堂只教经书，而是把农书、算术、识字与生计结合起来？”

她侧头看向他，眼尾带着浅浅的笑意，“你我自幼一同长大，我最懂你想教化百姓的心意，但荣德县的百姓，得用他们能懂的方式去引导。”

她接着细细说道：“你出身耕读之家，知晓百姓最关心的是收成与生计。

我们可以让先生先教孩子们认识农具名称、粮食种类，再教简单的算术，方便他们日后记账、丈量土地；还可以让孩子们把学堂里学到的耕作技巧，回家教给父母。

这样一来，读书能直接帮到家里，百姓自然愿意让孩子留下来。”

盛景珩转头看向她，烛光映在她脸上，柔和了她的轮廓，那双总是含着暖意的眼睛里，满是为他着想的聪慧。

他心中一暖，伸手握住她的手，指腹摩挲着她微凉的指尖：“红儿，你说得太对了！

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