第198章 光的涟漪

樟城的夏天总是来得迅猛而热烈。

老樟树的浓荫下，苏北正在翻阅一份特殊的企划书。

纸张在手中沙沙作响，如同树梢的风声。

这是一份由“北翼学子”

自发提出的“反哺乡村教师计划”

——最早一批受助学生中，已有二十七人选择回到家乡或偏远地区任教，他们希望形成一个互助网络，共享教学资源，彼此支持。

“李想发起的，”

张翼在一旁轻声说，“就是那个当年你说‘眼神里有火’的男孩。”

苏北记得。

十五年前，在贵州山区的走访中，他遇到一个因为父亲矿难去世、差点辍学的少年。

那孩子蹲在自家土房门口，用树枝在地上划着数学公式，眼神倔强得像要烧穿什么。

苏北蹲下身，看了半天那些公式，说：“你解得不对，但思路很有意思。”

后来，李想成了那个村寨第一个大学生，北师大数学系。

去年毕业时，他拒绝了省城重点中学的offer，回到家乡县城中学任教。

企划书里，他写道：“苏老师，您当年说，教育不是把水桶填满，而是把火点燃。

现在，我想回去点燃更多的火，但一个人的火把容易被风吹灭。

我们需要连成一片火海。”

苏北的手指停在最后那句话上，久久没有翻页。

“你在担心什么？”

张翼问。

她总能察觉到他平静外表下的波澜。

“担心他们太理想主义，”

苏北放下企划书，望向树影间洒落的光斑，“基层教育的复杂程度，不是有热情就能解决的。

工资待遇、职称晋升、家长观念、行政压力……这些火把，可能还没连成火海，就被现实的雨浇灭了。”

“所以你当年做基金时，就没有理想主义吗？”

张翼微笑。

苏北怔了怔，随即苦笑：“不一样。

我那时候……更多是凭着一种不甘和愤怒在往前走。

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