第3章 天赋与野望（第2页）

他知道，语言是活的，需要应用和倾听。

于是，在接下来上午父亲去上工后的空闲时间，以及晚上父亲休息后，他又多了一项任务——利用板房里工头那台能接卫星信号的旧电视机，尽可能地搜索体育频道，尤其是国外的网球赛事转播。

他听得半懂不懂，但他强迫自己去听解说员快速而激昂的语流，去捕捉那些刚刚死记硬背下来的术语，将它们与实际画面中运动员的动作、得分情况一一对应。

“out！

（出界）”

“whatabeautifulpassgshot！

（多么漂亮的穿越球！

）”

“he’sfagaatchpot！

（他面临一个赛点！

）”

那些原本只是纸面上的符号和声音，渐渐在真实的比赛场景中变得鲜活起来。

他的听力在以一种可怕的速度提升着，虽然离流畅交流还差得远，但对于网球这项运动的语言环境，他正飞速地熟悉着。

下午，网球场上。

“今天我们来学习切削球（slice）。”

亚历山大拿着球拍示范，“注意拍面要稍微打开，向下向前切削球的底部，这样球会产生下旋，过网高度低，弹跳也会又低又平，甚至向后窜”

他用英语讲解着，夹杂着一些专业术语。

若是几天前，秦御肯定听得云里雾里。

但现在，他不仅能听懂大部分，甚至还能在亚历山大偶尔卡壳找不到合适中文词时，下意识地用英文接上那个术语。

“slice？”

秦御尝试着重复。

“yes！

slice！”

亚历山大眼睛一亮，颇为惊喜，“秦，你的语言天赋和你的运动天赋一样惊人！

你才学了几天？”

“就看了看手册，听了听广播。”

秦御含糊道，他没法解释自己大脑的变化。

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