第51章 江湾新春的全球生态研学实践深化与国际影响力提升
正月十五的青衣江湾，融雪在柳树枝头凝成晶莹的水珠，滴落时与远处元宵灯会的锣鼓声交织，将新春的热闹与生态研学的生机揉作一团。
清晨六点，陈守义站在江湾国际研学营地的广场上，望着陆续抵达的中欧学生代表团
——
来自中国江湾、法国巴黎、德国柏林的
200
名学生，正兴奋地交换着印有
“跨国生态小使者”
的徽章，徽章上荷花与芦苇交织的图案，象征着中欧生态课程的融合初心。
他手里攥着的
“中欧生态课程试点方案”
，详细规划了
“联合观测”
“文化交流”
“成果共创”
三大环节，每一页都标注着江湾生态研学从
“机制确立”
向
“实践深化”
的跨越。
“陈叔！
非洲技术枢纽的设备调试好了！”
小满抱着平板电脑快步跑来，屏幕上正显示着肯尼亚维多利亚湖生态站的实时画面
——
江湾捐赠的智能观测设备已全部安装到位，当地技术人员约翰正通过视频向小满展示：“水质检测仪每
30
分钟自动上传数据，ai
摄像头能准确识别蓝藻浓度，比以前人工观测效率提高
3
倍！
昨天咱们的生态沟渠还吸引了周边村民来参观，他们都想学习这种低成本的治污技术！”
陈守义接过平板，指尖划过
“区域技术枢纽运营
dashboard”
——
非洲、东南亚的
5
个枢纽已全部投入使用，累计培训技术人员
200
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