第35章 报纸出

“孔师明鉴。”

李承乾眼中闪烁着热切的光芒，“然学生构想之报纸，与邸报大不相同。

邸报重在传达朝廷政令、官员任免。

而此报，学生欲使其成为天下士人之公器！

其内容将包罗万象：一为学术，刊载大儒新解、经义辩论、算学格物新知；二为时事，择选各地要闻、民生疾苦、域外奇闻，使士子不出户而知天下事；三为诗词歌赋，为才俊提供扬名之阶；四为实用之知，如农桑新法、匠作巧技、医理常识等。”

他顿了顿，拿起笔，在一张白纸上写下一段没有断句的《论语》句子：“子曰民可使由之不可使知之”

。

然后，又在旁边写下另一段，在关键处加上了几个奇怪的符号：“子曰：民可使由之，不可使知之。”

他指着那些符号道：“此乃学生欲借报纸大力推广之第二要务——标点符号！

孔师请看，同一句话，无有句读，易生歧义，甚至可被曲解为愚民之策！

若辅以‘，’、‘。

’、‘？’、‘！

’等符号，则文意豁然开朗，断句清晰，大大降低阅读门槛，减少误解！

此乃开启民智、普及教化之利器！”

孔颖达看着纸上那清晰断句的句子，又看看旁边那令人费解的原句，眼中精光爆射！

身为一代大儒，他深知句读不明对经义传承造成的困扰有多大！

这小小的符号，竟有如此化腐朽为神奇之力？他激动地抚须：“妙！

妙极！

殿下此创，功在千秋！

推广此等符号，确能正本清源，惠及士林乃至黎庶！

仅凭此一条，此报便当设！”

李承乾心中一喜，继续道：“学生第三点构想，在于人尽其才。

每年科举，落第士子众多，其中不乏真才实学者。

他们困守长安或流落州县，生计艰难，报国无门，极易心生怨望。

学生欲聘请这些落第才子担任报纸之‘访事’、‘主笔’，或邀其撰稿。

按其文章质量、受关注程度支付润笔之资。

如此，既可解决其生计，使其学有所用；又可汇聚民间智慧，丰富报纸内容；更能引导舆论，凝聚士心！

一举三得！”

孔颖达听得频频点头，眼中充满了赞许和惊叹。

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