第306章 检验成果

会议室里响起了掌声。

李萍的发言确实触动了很多人。

“李萍同志的分享很有启发性。”

高远山点点头，“这种从不知道到知道的转变，值得我们所有宣传工作者学习。”

教育局的李主任举手：“市委书记，我想问个具体问题。

这种工作方法的转变，对我们教育系统有什么借鉴意义？”

“这个问题问得很好。”

高远山看向李萍，“李萍同志，你觉得呢？”

李萍想了想：“教育系统的情况我了解不多，但我觉得原理是相通的。”

她停顿了一下：“比如说，我们宣传教育成果的时候，总是强调升学率有多高，获奖有多少。

但家长们真正关心的是什么？”

李主任若有所思：“孩子在学校过得怎么样，老师是否负责任，能不能学到真本事。”

“没错。”

李萍点点头，“那我们为什么不去讲这些故事呢？为什么不去展示老师们是怎么关爱学生的，学生们是怎么成长的？”

商务局的小张接话：“这就回到了刚才说的四个要素——真实性、故事性、参与性、传播性。”

“对！”

李萍有些兴奋，“任何行业的宣传工作，都可以用这四个标准来检验。”

旅游局的王科长举手：“我们旅游部门经常要接待各种考察团，能不能请李部长给些具体建议？”

李萍笑了：“王科长，你这是要现场考试我吗？”

会议室里发出一阵轻笑。

“不过我可以试试。”

李萍走到白板前，“旅游宣传最容易犯的错误是什么？”

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