第72章 让路娴来教

“传统文化的有效传承，其本质在于信息传递模型的优化与迭代。

旧有的‘师徒制’、‘家族式’传承模式，其信息信道狭窄，保真度低，且易受外部环境干扰，导致信息熵增，最终失传。

因此，构建一个去中心化、高冗馀、强纠错的数字化传承体系，才是解决当前困境的最优解……”

许琛逐字逐句地读着，脸上的表情从最初的平静，逐渐转为一种难以言喻的古怪。

这篇作文，从结构上看，挑不出任何毛病。

开篇立论，中间分点论述，结尾总结升华，每一个环节都严丝合缝，完美地踩在了高考作文的评分标准上。

字迹更是娟秀工整，赏心悦目。

但问题出在内容。

这哪里是一篇充满人文关怀的议论文？这分明是一篇用文学语言包装过的，冰冷生硬的学术报告。

通篇都是“信息熵”

、“模型迭代”

、“冗馀备份”

这类理科生才懂的术语，字里行间透着一股浓郁的，仿佛要用二进位代码解构人类情感的偏执。

这是什么鬼？这特么还是作文么？

完全没有温度，甚至没有人味。

就象沉星苒最初写的那本小说《恶魔校霸爱上我》，男女主角的交互逻辑和人物情绪错得离谱，剧情推进全靠生硬的设置，仿佛两个披着人皮的程序在走固定的流程。

许琛终于明白，沉星苒的语文和英语成绩，为何总是被死死地压制在一百二十分以下，始终无法突破。

她的知识储备没有任何问题，无论是英语词汇量，还是语文的古诗文典故，她都信手拈来。

可她的思维模式，是纯粹的、极致的理科思维。

她习惯于用公式和逻辑去解构一切，包括那些本该用情感去体会的文学。

她能记住所有的典故，却无法理解典故背后的悲欢离合。

她能分析出最完美的语法结构，却无法捕捉文本之间流淌的细腻情感。

这篇作文，就是一个最典型的例子。

阅卷老师看到这种文章，恐怕只会觉得云里雾里，不知所云，能给个二十五分的卷面分，都算是手下留情了。

许琛拿着红笔，久久无法落下。

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