第363章 学习中

周一清晨，封瑶踏入教室时，发现自己的座位上放着一个素雅的纸袋。

她打开一看，里面是一本精装的《神经科学中的拓扑学方法》，书页间夹着一张便签：

“昨晚读到凌晨三点，母亲的理论与我们的项目有惊人的契合点。

第127页的‘情感流行’概念，或许能解释你在共享日记中观察到的人际连接模式。

另外，父亲昨晚抵达，他想明天下午见你——如果你仍然愿意。

不必勉强，遵从你的本心。

——徐”

便签的最后，画了一个小小的Λ形符号。

封瑶的手指轻轻抚过那个符号，唇角不自觉地扬起。

“哇，谁送的礼物啊？”

同桌林晓晓凑过来，看到书名后吐了吐舌头，“这么硬核，肯定是我们学霸徐同学了。”

封瑶坦然点头：“我们在做一个关于人际连接的项目。”

“项目需要送这么专业的书吗？”

林晓晓揶揄地眨眨眼，“而且他还知道你喜欢坐在窗边阳光下的样子，啧啧。”

封瑶一愣：“什么？”

“上周五放学，我看到徐卓远站在走廊尽头，一直望着教室这边。”

林晓晓回忆道，“当时夕阳正好照在你常坐的位置上，他看了好久，那眼神...绝对不只是看项目合作伙伴那么简单。”

封瑶的心跳漏了一拍。

前世她从未注意过这些细节——或者说，前世她将自己包裹得太紧，根本不允许自己接收这样的信号。

“对了，听说徐卓远的父亲来学校了。”

林晓晓压低声音，“今早有人看到他和校长在行政楼谈话，好像是个很厉害的数学家。

好多老师都在议论。”

正说着，徐卓远走进了教室。

他今天看起来有些疲惫，眼下有淡淡的阴影，但看到封瑶时，眼神瞬间明亮起来。

“书收到了？”

他走到封瑶桌前，声音比平时轻柔。

“嗯，谢谢你。”

封瑶举起书，“‘情感流形’这个概念很有趣，我今早匆匆翻了一下，感觉它可能帮助我们理解陈静和她外婆之间的非语言连接。”

徐卓远眼中闪过惊喜：“你也想到了这一点？我父亲昨晚看到母亲的手稿，他提出一个假设——长期照顾关系中，照顾者和被照顾者会形成一个共享的情感拓扑空间，即使语言能力受损，这个空间依然存在。”

他们的对话很快深入专业领域，周围同学投来好奇又略带敬畏的目光。

在大多数高中生还在为函数和文言文头疼时，他们已经自如地讨论着拓扑学和神经科学的前沿概念。

但封瑶知道，这背后不是炫耀，而是两个孤独灵魂终于找到能理解彼此语言的同伴。

上课铃响起前，徐卓远轻声说：“明天下午四点，学校咖啡馆。

父亲说那里安静。

如果你不想去，完全没关系，我会理解。”

“我想去。”

封瑶毫不犹豫地回答，“不仅因为想支持你，也因为我对你母亲的理论很感兴趣。

而且...”

她顿了顿，微笑，“我想见见那位懂得‘爱的数学表达’的教授。”

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