第148章 有完没完（第5页）

当‘盈利’成为学校管理的一项重要指标，甚至与校长的绩效考核挂钩时，我们要如何保证，教育者不会为了完成kpi，而做出违背教育规律、损害学生利益的行为？当人性和利润发生冲突时，我们的制度，是保护人性，还是保护利润？”

三个问题，层层递进，一环扣一环。

从教师待遇，到程序正义，再到教育伦理。

没有一个脏字，却字字诛心。

钱副局长站在台上，手脚冰凉。

他张了张嘴，却发不出任何声音。

他发现，无论自己回答“是”

还是“否”

，都将陷入一个无法自证的逻辑死循环。

他能说什么？说要压缩教师工资？说招投标过程不方便公开？说利润比人性更重要？

他一个字都不能说。

“这几个问题，同样，也很有深度。”

钱副局长感觉自己的额头在冒汗，他挥了挥手，语气里带着不容置喙的决断，“我们先记下。

时间宝贵，我们继续下一个议题！”

他几乎是落荒而逃般地翻开了下一页讲稿。

接下来的一个小时，成了在场所有人毕生难忘的公开处刑。

每当一个议题演讲结束，进入提问环节，会场就会陷入长久的沉默。

然后，在钱副局长既恐惧又“期待”

的目光中，赵禹的手都会准时举起。

“关于校园‘无现金’支付系统，我想请问，当学生的每一笔消费，甚至买一瓶水、一支笔的数据都被完整记录和分析后，系统会不会根据消费习惯给学生打上‘贫穷’或‘富裕’的隐性标签？这种基于消费能力的数据鸿沟，会不会加剧校园内的攀比和歧视？”

“关于引入‘ai心理咨询师’的提案，我完全赞同用技术辅助心理健康工作。

但如果一个学生向ai倾诉了自己有自杀念头，这个信息是会被严格保密，还是会触发最高级别的警报，瞬间通知他所有的老师和家长？这种‘保护’，会不会成为压垮他的最后一根稻草？”

“”

一个又一个问题，像一把把精准的手术刀，将那些被华丽辞藻包裹的商业项目，一层层剥开，露出底下冰冷、残酷，甚至毫无人性的商业逻辑。

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